资源简介

第一单元 数据收集整理
学习内容：课本第2页例1和第3页例2
学习目标：
1.结合生活情境，经历数据的收集、整理、分析的过程，明确调查的对象、调查的方式、会用统计表呈现收集的数据，通过分析解决问题。
2.会用写“正”字的方法记录数据。
学习重点：
认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。
学习难点：
理解统计表，能对数据进行简单的分析。
会用画“正”字的方式来记录数据。
学习过程：
一、复习导入。
同学们回忆一下，我们一年级的时候学习过哪些和整理有关的知识呢？我们学习了按不同标准给物体分类，分类的结果整理到了象形统计图或统计表中。也就是学会了整理。整理的好处有哪些？（看的更清楚。）
今天我们继续来学习数据收集与整理。
自主探究，学习简单统计表
我们班要选出一位守纪星星级少年，可以怎么选呢？（可以先在小组内选）
活动要求：
数一数每个人有多少颗守纪星。
选出小组内守纪星最多的学生，把名字和颗数分别写在两张色卡纸上。
6个组都选出来。
预设：有个别小组会出现小组内守纪星颗数一样的情况，引导思考，为了公平，小组内都可以投票，谁的票数高选谁。小结：这是对数据进行的收集。为了看的更清楚可以怎么办呢？（整理在统计表中）这是对数据进行的收集。
全班该选谁呢？（引导学生对数据进行分析。）通过分析可以帮我们解决问题。选出全班的守纪星星级少年。
姓名
颗数
用正字记录数据
老师要给星级少年准备一些奖品，是准备彩泥还是飞行棋呢？
可以投票来决定。先让女生投票，每人一个小纸片，写上自己最喜欢的奖品。
这么多的票，怎么能知道结果呢？可以数一数，也可以用自己喜欢的方式记录。
记录要求：（1）用自己喜欢的方式来记录。（2）记录的要清楚，能快速数出结果。
优化记录方法。
孩子们有用对号，圆圈，正字等很多方式，对比观察，通过数一数，直观感知出十个十个对齐的很好数，用正字记录的最快。
如果有两个人请假会不会影响结果呢？不会。
小结得出：当票数相差非常大时，没有影响，票数相差很小时，会改变结果。
再让男生投票，直接数一数得出结果。
如果问我们班男生和女生的投票情况，就可以引导孩子们发现，相同的表头只出现一次，其他的对应写在下面就可以啦，像这样就叫做复式统计表。我们班的投票结果可以代表全校吗？不可以。
小结：学会了什么？数据的调查收集、整理（统计表，统计图）、分析（解决问题）
除了我们今天学习的统计表，还有高年级我们还会继续学习条形统计图，折线统计图，扇形统计图，他们都可以把收集的数据进行整理。过程也都是一样的，先调查、收集，通过整理，最后通过分析解决问题。
课堂检测：
要调查全校同学最喜欢哪种小奖品，你认为三位同学想到的调查方法，谁的比较合适？为什么？（ ）
（1）小亚：问全校同学。
（2）小胖：每个年级调查一个班。
（3）小巧：社团时间问足球队的同学。

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