资源简介

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项目准备——编译入门 教学设计
课题 项目准备——编译入门 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级
教材分析 本课《项目准备——编译入门》选自江西科学技术出版社出版的信息科技八年级第二单元《生活中的万物互联》。本课作为项目准备阶段的重要一环，旨在为学生后续深入学习物联网编程打下坚实基础。通过讲解变量的不同类型，学生能够理解数据在程序中的存储方式；介绍for循环语句和if条件语句，则使学生掌握程序控制流程的关键；而函数的引入，更是提升了学生的代码复用能力和模块化思维。教材内容循序渐进，逻辑清晰，非常适合作为物联网编程入门的教材。
学习目标 信息意识：学生能够认识到变量在编程中的重要性，理解不同类型的变量在数据处理和存储中的作用，形成对编程中信息组织和管理的初步认识。计算思维：通过学习和实践基本语句（如for循环语句和if条件语句）及函数的使用，学生能够运用逻辑思维和算法思想，设计并编写简单的程序，解决实际问题，培养计算思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够掌握编程工具的基本操作，利用所学知识进行数字化创作，如设计小游戏、制作简单动画等，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：在编程学习过程中，学生能够遵守编程规范和道德准则，尊重知识产权，理解并遵守信息安全和隐私保护的相关规定，形成良好的信息社会责任感和伦理道德观念。
重点 了解变量的不同类型。
难点 掌握基本语句及使用方法；掌握函数的基本用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一个简单的生活场景，如智能家居中的温度控制系统，解释其如何通过编程实现自动调节温度的功能。提问：“在这个系统中，哪些信息是需要不断变化的？这些信息在编程中是如何表示的？”引出变量的概念，并解释变量在编程中的重要作用。 观看生活场景展示，思考并回答教师的问题。初步了解变量的概念及其在编程中的应用。 通过生活场景引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：变量在这一环节中，教师的活动将围绕变量的基础知识展开：定义讲解：教师首先会清晰地解释变量的概念，即变量是程序中用于存储数据的容器，其值可以在程序运行过程中被改变。命名规则：接着，教师会详细介绍变量的命名规则，包括只能使用字母、数字和下划线，不能以数字开头，以及避免使用Python的保留字等。类型介绍：然后，教师会逐一介绍不同类型的变量，如整数（用于存储整数值）、浮点数（用于存储小数）、字符串（用于存储文本）等，并解释它们各自的特点和用途。示例展示：为了加深学生的理解，教师会展示一个包含不同类型变量的简单程序示例，如一个记录学生信息的程序，其中包括学生的姓名（字符串）、年龄（整数）和身高（浮点数）。教师会逐一解释每个变量的作用及其在程序中的位置。小组讨论：最后，教师会组织学生进行小组讨论，让他们尝试为某个生活场景中的信息选择合适的变量类型。例如，讨论如何为一个购物清单程序选择合适的变量类型来存储商品名称、价格和数量等。环节二：基本语句在这一环节中，教师的活动将分为两个部分，分别讲解for循环语句和if条件语句。活动一：for 循环语句语法讲解：教师会详细解释for循环语句的语法结构，包括循环变量的声明、循环条件的设置以及循环体的执行。示例展示：接着，教师会展示一个使用for循环语句的简单程序示例，如打印1到10的数字。教师会边展示边解释，确保学生能够理解for循环语句的执行流程。分析引导：然后，教师会引导学生分析程序示例，通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解for循环语句的工作原理。活动二：if 条件语句语法讲解：教师会详细解释if条件语句的语法结构，包括条件的判断、语句块的执行以及else和elif子句的使用。示例展示：接着，教师会展示一个使用if条件语句的简单程序示例，如判断一个数字是否为正数。同样，教师会边展示边解释，确保学生能够理解if条件语句的执行流程。分析引导：最后，教师会引导学生分析程序示例，通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解if条件语句的工作原理。环节三：函数在这一环节中，教师的活动将围绕函数的定义、语法结构和作用展开。定义讲解：教师会清晰地解释函数的概念，即函数是一段可以重复使用的代码块，用于执行特定的任务。语法介绍：接着，教师会详细介绍函数的语法结构，包括函数的定义（使用def关键字）、参数（用于接收输入值）和返回值（用于输出结果）等。示例展示：然后，教师会展示一个包含函数的简单程序示例，如一个计算两个数之和的函数。教师会逐一解释函数的定义、调用和执行流程。分析引导：最后，教师会引导学生分析程序示例，通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解函数的作用和优势。环节四：综合应用在这一环节中，教师的活动将围绕一个综合应用任务展开。任务设计：教师会设计一个综合应用任务，如编写一个程序来模拟智能家居中的温度控制系统。任务要求包括读取温度传感器的数据、根据温度值调整空调的工作模式（如制冷、制热或保持当前温度）以及显示当前温度和空调的工作状态等。需求分析：接着，教师会引导学生分析任务需求，确定需要使用的变量（如温度值、空调工作模式等）、基本语句（如if条件语句和for循环语句）和函数（如读取温度数据、调整空调工作模式等）。指导支持：然后，教师会提供必要的指导和支持，帮助学生理解如何将这些知识应用到实际编程中。教师会鼓励学生自主完成任务，并在学生遇到困难时给予及时的帮助和反馈。通过这一系列的讲授新课活动，学生将能够深入理解变量的基础知识、掌握基本语句的使用方法、了解函数的作用和优势，并能够将这些知识应用到实际编程中。 认真听讲，理解变量的定义和类型。观看程序示例，加深对变量作用的理解。小组讨论，尝试为生活场景中的信息命名变量，并确定其类型。认真听讲，理解for循环语句的基本语法和用法。观看程序示例，尝试理解循环变量、循环条件和循环体的作用。思考并尝试修改程序，实现打印1到100的数字。认真听讲，理解if条件语句的基本语法和用法。观看程序示例，尝试理解条件表达式和分支结构的作用。参与小游戏，体验条件判断的过程。思考并尝试编写程序，实现“猜数字”游戏。认真听讲，理解函数的基本概念和定义方法。观看程序示例，尝试理解函数名、参数和返回值的作用。思考并尝试编写计算多个数平均值的函数。小组活动，展示和分享自己编写的函数。 通过讲解和示例展示，帮助学生理解变量的基本概念和类型。通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力。通过讲解和示例展示，帮助学生掌握for循环语句的基本用法。通过引导学生思考并尝试修改程序，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过讲解和示例展示，帮助学生掌握if条件语句的基本用法。通过小游戏和引导学生思考，培养学生的实践能力和创新思维。通过讲解和示例展示，帮助学生掌握函数的基本用法。通过小组活动和展示分享，培养学生的合作能力和表达能力。
课堂练习 设计一组包含变量、基本语句和函数的编程练习题，要求学生独立完成。巡视课堂，解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。 认真阅读练习题，理解题目要求。独立思考并尝试编写程序，完成练习题。对于不确定的问题，举手提问或小组讨论。 通过课堂练习，巩固学生对变量、基本语句和函数的理解和掌握。培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
课堂小结 总结本课学习的知识点，包括变量的不同类型、基本语句（for循环语句和if条件语句）的用法以及函数的基本用法。提问：“通过今天的学习，你们有哪些收获和体会？”鼓励学生分享自己的学习心得和收获，并给予积极的评价和反馈。布置课后作业：要求学生编写一个包含变量、基本语句和函数的简单程序，实现某个生活场景中的功能。 回顾本课学习的知识点，思考并回答教师的问题。分享自己的学习心得和收获，与同学交流学习经验。认真记录课后作业，准备下节课的展示和分享。 通过课堂小结，帮助学生巩固本课学习的知识点。通过鼓励学生分享学习心得和收获，培养学生的表达能力和自信心。通过布置课后作业，巩固学生的编程实践能力，为下节课的学习做好准备。
板书 项目准备——编译入门一、变量二、基本语句三、函数
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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