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初识《画时画王》教学设计
课题 初识《画时画王》 单元 绘制创意图画 学科 小学信息技术 年级 五年级
教材分析 本课以《画时画王》软件为核心，引导学生掌握数字绘画的基础技能。内容结构清晰，首先介绍软件窗口的组成，让学生快速熟悉操作界面；接着详细讲解绘画工具的功能与用法，通过实例操作加深理解；最后通过绘制简单图画的实践活动，让学生亲身体验数字绘画的乐趣。教材注重理论与实践相结合，鼓励学生发挥想象力，创作个性化作品。同时，知识角部分拓展了数字美术的相关知识，提升了学生的美术素养。
学习目标 信息意识：学生能够认识到《画时画王》软件作为数字绘画工具在表达思想和创意方面的重要性，形成利用信息技术进行艺术创作和交流的意识。计算思维：学生能够理解并掌握《画时画王》软件的基本操作，包括窗口组成、绘画工具的选择与调整，以及图层管理等，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够运用所学绘画技能和工具，发挥想象力，独立或合作创作出一幅具有个人特色的数字绘画作品，展现创新思维和艺术表达能力。信息社会责任：学生在创作和分享作品的过程中，能够遵守全国青少年网络文明公约，形成积极向上的信息社会责任意识，促进健康、文明的网络文化交流。
重点 让学生掌握《画时画王》软件的基本操作，包括熟悉软件窗口的组成、熟练运用各种绘画工具进行创作，并理解图层管理在绘画过程中的作用。通过实践操作，使学生能够独立完成简单图画的绘制，体验数字绘画的乐趣。
难点 引导学生发挥想象力，将所学技能灵活应用于实际创作中，绘制出具有个人特色的作品。同时，图层管理的理解和应用也是学生需要克服的难点，需要教师通过实例演示和逐步引导，帮助学生掌握这一关键技能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
（单元概述） 在当今的读图时代，一幅富有创意的图画往往给人留下深刻印象。绘制图画来表达自己的创意、思想和情感是许多小学生的美好愿望。1.活动任务通过用《画时画王》绘制创意图画，体验用“数字画笔”创作图画的过程，认识绘画工具的基本功能和用法。2.活动要求→用心观察周围的事物，思考用图画表达的方法。→学习过程中要互帮互助、积极动手实践、协作创新。3.活动安排活动流程主要任务第1课认识《画时画王》软件，通过画一幅简单的图画，体验软件的功能第2课学习图形模板、操作、文字、倒色、区域选择等工具的用法第3课学习图层的基本操作，认识铅笔、马克笔、水彩笔等工具的用法第4课学习用蜡笔工具绘制蜡笔画，能把多个图层的图画另存为影片文件第5课通过用毛笔、油画笔、钢笔等工具绘制国画，体验有关过程与方法第6课通过用喷笔、水彩笔、铅笔等工具绘制风景画，感受创意绘画的乐趣第7课通过综合运用不同工具绘画，培养用软件创作图画的热情和兴趣 了解本单元学习的主题即绘制创意图画来表达自己的创意、思想和情感。了解本单元的学习安排。 通过教师简要介绍，学生了解本单元学习主题，激发学生学习兴趣。通过了解学习安排，帮助学生建立初步的学习框架。
讲授新课 问题情境：我想画一些能够表达自己思想和创意的图画，应该用什么软件呢 可以使用《画时画王》软件，里面有各种画笔和颜料，画好后还可以通过网络分享交流。《画时画王》是一款国产普及绘画软件，其中有铅笔、水彩笔、毛笔、蜡笔、喷枪等各种画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，可以随心所欲地画铅笔画、水彩画、蜡笔画、水墨画等。软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看图1.1所示的图画样例。一、认识《画时画王》软件窗口启动《画时画王》软件，认识它的窗口。①双击Windows桌面上的图标，启动《画时画王》软件，打开它的窗口(图1.2)。②仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。窗口中间的大块白色区域是画板区，绘制的作品就显示在画板区。窗口左侧是工具区，其中显示着各种绘画工具。单击不同工具图标，可以选择相应的工具，属性区会出现工具对应的可调节参数，可以根据绘画需要进行设置。利用菜单区，可以对绘画作品进行各种菜单命令的操作，如新建、保存、打开、打印图画等。利用操作区，可以对选定的对象进行放大、旋转、移动等操作，还可以还原失误的操作。单元区包含绘画、效果和图库三个单元，单击单元区中的图标，可以进入相应的单元创作。工具区的下面还有图层面板和扩展选项。利用图层面板，可以在绘画创作过程中分多层绘制，从而便于后期的调整修改。扩展选项包含录音、三维模型、记录三个功能。二、认识绘画工具在绘画单元中，利用工具区里的各种画笔，可以画出漂亮的图画。学用画笔工具。①单击工具区的“油画笔”图标，选择油画笔工具(图1.3)。②单击调色板中的前景色，出现“选择前景色”对话框时，选择适当的前景色(图1.4)。提示：实际操作时，可以用输入颜色值的方式来快速选择所需的颜色。在本单元后面的颜色选择中，也将采用这种方式来表示颜色。③在属性区拖动蓝色滑标，适当设置笔头的大小(图1.5)。④在画板区拖动鼠标指针，观察画出的线条(图1.6)。⑤试一试工具区中其他画笔的用法，观察画出的效果(图1.7)。提示：画笔工具区中包含铅笔、钢笔、喷笔、水彩笔、油画笔、蜡笔、马克 笔、毛笔、特制笔等多种画笔。三、学画简单图画绘制图1.8所示“可爱的红狐狸”。①执行文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设定画板的宽和高，如“800×1000”。②在工具区中单击图标，选择“铅笔”工具(图1.10)。③单击“图层”图标，打开图层面板，单击“新增图层”图标，增加一个图层，并把图层名改为“草稿”(图1.11)。④单击选定“草稿”图层，然后在这个图层上描画出狐狸的草图(图1.12)。⑤参照图1.13操作，在“背景”图层之上新建一个图层，并命名为“上色”。⑥选择“油画笔”工具中的“毛刷”,分别选择橘红、淡蓝、浅灰等颜色，为图画涂上颜色(图1.14)。⑦在“上色”图层之上新建一个图层，命名为“勾线”,接着选择“钢笔”工具中的“尖头钢笔”,选用黑色勾勒轮廓线(图1.15)。⑧执行文件菜单中的保存命令，以适当文件名保存图画(图1.16)。知识角——数字美术与绘画软件数字美术是利用信息技术辅助美术创作活动的一种形态，包括数字绘画、数字动画、数字摄影等，常常用于漫画、插画、动画等的绘制，在广告宣传、网页制作、工业品设计、游戏制作、家居设计等方面广泛应用。数字美术作品的优势在于色彩还原真实、创作编辑便捷、复制传播无损、展示交流方便等。在数字美术逐步普及的30多年来，我国的科研人员一直在研发适合我国的数字美术软件。《画时画王》就是其中的开创者，该软件的前身为《金山画王》,是我国自主知识产权的绘画软件，非常适合中小学生学习使用。该研发团队不仅提供免费的试用版软件，还提供了丰富的学习教程和图画作品。拓展学习——创作实践与技巧提升1.多练习：通过不断的练习，熟悉《画时画王》的各种功能和操作技巧。尝试绘制不同类型的作品，如风景、人物、动物等，提高自己的绘画水平和创作能力。2.参考与学习：查阅官方教程、案例和在线课程，学习专业的绘画技巧和创作方法。参考其他优秀作品的创作思路和表现手法，汲取灵感并融入自己的作品中。3.创新与探索：勇于尝试新的绘画风格和技巧，不断探索和突破自己的创作边界。利用《画时画王》提供的丰富功能和工具，创造出独具特色的作品。总之，使用《画时画王》软件绘画需要不断地学习和实践。通过创作实践与技巧提升等方面的努力，你可以逐渐掌握这款软件的精髓，创作出更加精美和富有创意的作品。 了解《画时画王》的基本功能。认识《画时画王》软件窗口，熟悉功能布局。掌握画笔选择、颜色设定、笔头调整等基础操作。掌握图层管理、铅笔草图绘制、油画笔上色及钢笔勾线等技巧。了解数字美术作品的优势以及我国的科研人员一直在研发适合我国的数字美术软件。学习《画时画王》软件创作实践与技巧提升路径。 通过问题情境引入《画时画王》软件，激发学生对数字绘画的兴趣和好奇心。介绍软件特色和功能，让学生认识到该软件在表达思想和创意方面的优势，为后续学习软件操作和绘画创作奠定兴趣和认知基础。通过详细讲解《画时画王》软件窗口的组成，使学生快速熟悉软件界面，为后续学习绘画工具和功能奠定基础。同时，引导学生理解图层、工具、菜单等关键概念，培养其数字化学习和创作的初步能力。通过实操演示油画笔工具的使用，引导学生掌握画笔选择、颜色设定、笔头调整等基础操作，并鼓励尝试不同画笔，以激发创作兴趣，培养绘画技能。通过绘制“可爱的红狐狸”，使学生掌握图层管理、铅笔草图绘制、油画笔上色及钢笔勾线等技巧，培养绘画创作能力和软件操作能力。介绍数字美术概念及其优势，强调我国自主研发的数字美术软件《画时画王》的重要性，拓宽学生视野，激发对数字美术的兴趣，促进对国产绘画软件的了解和使用。通过多练习、参考学习、创新探索等实践活动，提升学生使用《画时画王》的熟练度与创作能力，鼓励学生不断尝试新风格，创作出独具个人特色的精美作品。
课后练习 思考与练习1.继续认识《画时画王》软件的窗口界面，试用其中的绘画工具，思考它们的功能与用法。2.发挥想象，尝试绘制一两幅小动物或花草的图画。 结合本课学习内容，独立完成课后练习。 通过实践与探索，加深学生对《画时画王》软件功能的理解，同时鼓励自由创作，激发学生的想象力与创造力，培养数字化艺术表达能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：本课我们深入探索了《画时画王》这款国产绘画软件的魅力。从软件窗口认识到绘画工具的熟练运用，我们学习了如何启动软件、了解窗口各部分的名称与功能，掌握了画笔工具的选择、颜色设置及笔头调整等基础操作。通过绘制“可爱的红狐狸”，我们实践了图层管理、草图绘制、上色与勾线等技巧，体验了数字绘画的乐趣。同时，我们也了解了数字美术的广泛应用与国产绘画软件的发展历程，拓宽了艺术创作的视野。课后，希望大家继续探索软件的其他功能，发挥想象力，创作出更多富有创意的数字美术作品。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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