23.2 中心对称 教案

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23.2 中心对称 教案

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23.2 中心对称+教学设计+2024~2025学年度上学期人教版初中数学九年级上册 第23章 旋转
【学情分析】
已有知识经验:生学移、轴对称以及旋转
已有策略经验:具备一定的观察能力、理解问题能力和小组合作能力,能够进行信息的观察、收集、分析与交流表达。
【教学目标】
(一)教学目标
比照轴对称与轴对称图形的关系,认识中心对称图形,知道中心对称图形的性质
【重点难点】
教学重点
关于原点对称的点的坐标的关系及初步应用.
教学难点
关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题.
【新课导入】
1、创设情景,引入新知
首先复习轴对称与旋转图形的定义,结合课本62页,让学生观察图形,回答问题:
①把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现?
②线段AC与BD相交于点O,OA=OC,OB=OD,把△OCD绕点O旋转180°,你有什么发现?先让学生从旋转变换的角度分别观察两个图形之间的关系,必要时采用多媒体演示,加深学生的印象,从而引入中心对称的定义。让学生体会到知识间的内在联系,中心对称实际上是旋转变换的一种特殊形式(中心对称中要求旋转角必须为180度)渗透了从一般到特殊的数学思想方法。接着,对“轴对称”和“中心对称”的概念进行比较,我采用列表格的方式,从三个方面分别让学生去填,以便加深对两个概念的区别与联系的理解。
【新课讲解】
⒈ 引出概念:你对线段有哪些认识?
你对平行四边形有哪些认识?
中心对称图形:
平面内,如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合,那么这个
图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。
练一练 1. 下面哪个图形是中心对称图形?
2.把26个英文字母看成图案,哪些英文大写字母是中心对称图案?
F G H I J M N O P S T W X Y Z
3.下列几组图形中,既是中心对称图形,又是轴对称图形的是 ( )
A.正方形、长方形、平行四边形 B.正三角形、正方形、等腰梯形
C.长方形、正方形、圆 D.平行四边形、正方形、等边三角形
4.如图,等边△ABC的3个顶点都在圆上,请把这个图形补成一个中心对称图形.
例:如图,AC=BD,∠A=∠B,点E、F在AB上,且DE∥CF,试说明它是中心对称图形的理由.
5、你能列举生活中的中心对称图形的例子吗?
三、解决问题
1.平行四边形是中心对称图形,现过对称中心任意画一直线将其分成两部分,这两部分面积有何关系?
将平行四边形换成其它中心对称图形,刚才的结论还成立吗?
2.张老汉有一块田地如图所示,他想田分给两个儿子,儿子提出:⑴分割的面积应相等;⑵最好把分割线做成一条水渠,便于灌溉,你能帮助张老汉画出这条分割线吗?
3.如图,有一块长方形田地,田地内有一口井,现将这块土地平分给两家农户,要求两家合用这口井浇地,请问应如何分?在图中画出分界线.
【课堂小结】
学生尝试阐述本节所学内容,归纳形成知识体系.
(1)中心对称图形,对称中心.
(2)方法规律总结:中心对称图形的性质.
(3)中心对称与中心对称图形的区别与联系.
(4)中心对称图形和轴对称图形的区别与联系.
【布置作业】
1.如图,方格纸中的每个小正方形的边长均为1.
(1)观察图①②中所画的“L”形图形,然后各补画一个小正方形,使图①中所成的图形是轴对称图形,图②中所成的图形是中心对称图形.
(2)补画后,图①②中的图形是不是正方体的表面展开图:(填“是”或“不是”)
答:①中的图形 ,②中的图形 .
2.如图,点A,B,C的坐标分别为(0,-1),(0,2),(3,0).从下面四个点M(3,3),N(3,-3),P(-3,0),Q(-3,1)中选择一个点,以A,B,C与该点为顶点的四边形不是中心对称图形,则该点是( )
A.M B.N C.P D.Q
3.下列标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是 ( )
4.已知点P(-b,2)与点Q(3,2a)关于原点对称,则a+b的值是 .
5.已知a<0,则点P(-a2,-a+1)关于原点的对称点P'在( )
A.第一象限 B.第二象限
C.第三象限 D.第四象限
【板书设计】
中心对称图形的定义;
中心对称图形的性质;
中心对称图形的应用。
【教学反思】
①[授课流程反思]
在探究新知过程中,先让学生动手操作,向学生渗透数形结合的思想,让学生经历观察、试验、猜想、证明的活动过程,发展学生的推理能力,阐述自己的观点,归纳总结知识.
②[讲授效果反思]
本课时的重点知识注意以下几点:(1)关于原点对称的点的坐标特点;(2)区别关于坐标轴对称和关于原点对称的点的坐标特征.
③[师生互动反思]
从整个教学过程来看,师生活动较为充分,教师引导学生发挥主体作用,在动手动脑的活动中获取新知.
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