资源简介

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第14课 制作数字小报 教学设计
课题 制作数字小报 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
单元主题 【引言】信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。 本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品的新方法、新工具，感受数字化工具的优势。2. 计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程。3. 数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。4. 信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
重点 数字小报的规划和制作。
难点 图文整合与整体布局优化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【建构】 思考、注意 引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动1】一、了解数字小报 观看数字小报【想一想】数字小报主要有哪些组成部分？需要哪些类型的素材？【学习活动2】二、规划数字小报1. 需求分析。确定数字小报的主题和用途等。2. 收集素材。把符合要求的图片和文字保存在计算机的合适位置。3. 设计并画出数字小报的页面布局。 【学习活动3】三、制作数字小报1. 启动文字处理软件。2. 根据设计好的页面布局，插入形状和文本框。3. 插入艺术字标题，在文本框中输入文字并调整格式。4. 在形状中填充图片，调整大小和位置。5. 完善作品，把文本框的形状轮廓设为“无边框颜色”。6. 保存文件，发布数字小报作品。 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升 【拓展与提升】 在制作数字小报时，你选择哪种图文环绕方式？你还知道其他环绕方式吗？ 你了解哪些美化数字小报的方法？把你的数字小报做得更美观吧。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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