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1教学目标
知识与能力目标：
1．学会幻灯片切换效果的设置 。
2．学会超链接及动作按钮的建立。
过程与方法： 采用任务驱动的方法，通过学生自主探究，让学生经历幻灯片切换效果的设置以及超链接和动作按钮的学习过程。【来源：21·世纪·教育·网】
情感态度与价值观：能和同伴进行交流以及会评价别人的作品。
2学情分析
五年级的学生已经具备了一定自学能力和评价能力，85%的学生对任务一、任务二的操作知识掌握较好，部分学生对任务一、任务二未涉及的操作也能尝试运用。但由于学生所处的文化背景、家庭环境的不同，学生对信息技术掌握的能力也存在较大的差异，他们完成任务的熟练程度不一，有少部分学生对某些领域无师自通，多数学生自学课本也能实现自主操作。对于评价他人的作品，学生基本上能从某个方面进行评价，但评价的全面性不够。基于以上发现，我们把“学会设置超链接及动作按钮的建立，能对作品进行交流和评价”作为本科课教学重难点。21cnjy.com
3重点难点
1．学会超链接及动作按钮的建立 。
2．能对作品进行交流和评价。
教学设计
一、创设情境，激发兴趣
1． 请学生欣赏两个不同的PPT作品。
2．你们觉得哪一个作品的技术含量比较高，高在哪？ （设计意图：以覃老师幸福人生作为情境，把学生的情感与师的情感融合在一起，同时加上音乐的渲染和动态的操作，点燃了学生学习的热情，激发了学生学习兴趣，有效地推进了课堂教学。）21世纪教育网版权所有
二、示范引导，博彩众长
1．教师演示打开演示文稿的方法。 先启动PowerPoint，然后单击“文件”——打开——“E：\PPT作品”文件夹里打开“动物保护家园.ppt”。21教育网
2． 比一比看谁打开的速度最快？
3．看了这张动物遭受捕杀的情景的幻灯片，你有什么感受？
4．关于设置幻灯片切换效果，有谁会吗？
5．请学生上来展示设置幻灯片切换效果的操作方法。
6．全班PK，为你的这张幻灯片设置一种切换效果。
7．教师演示为10张幻灯片设置动画效果。
8．请同学们给其他幻灯片设置你喜欢的切换方式和切换声音。 （设计意图：通过聘请小老师示范操作的方式来带动、鼓励全员参与，教师适时的点评，让学生从中收获技能。）
三、同伴互助，体验成功
（一）在幻灯片中设置超链接
1．同伴合作研究怎样给第1个标题设置超链接。
2．学生上去展示给第1个标题设置超链接的操作方法。
3．超链接设置好了，大家看这个标题发生了什么变化？
4．测试看链接对了没有？ 教师提醒：如果链接错了重新再来一遍就可以了；要取消超链接，单击删除超链接就行了。2·1·c·n·j·y
5．全班PK，为几标题设置相应的超链接。
（二）给幻灯片设置动作按钮
1．同学们合作研究，给幻灯片设置动作按钮。
2．学生示范给幻灯片设置动作按钮的操作方法。
3．全班PK，给第4至第8张幻灯片添加相应的动作按钮。 （设计意图：通过放手让学生尝试操作，让学生自学或同伴互助合作学习，把老师的讲台变成学生的舞台，让学生做中学、学中做，实现教学相长。）www.21-cn-jy.com
四、畅谈标准，优化设计
1．师出示小迪给我们提供作品评价标准。
2．与同伴交流：这个标准怎么样？有没有更好的修改建议？
3．同学们都交流完了，谁来说一说你们的意见？
4．请同学们对照修改后的标准再进行修改完善幻灯片。 （设计意图：在学生学会制作PPT演示文稿的基础上，让学生畅谈评价标准，明确好的PPT作品的评价标准，并会对照标准进行作品的完善，不但能提高学生的技能，还能提高学生的审美能力。）
五、作品展评，学会评价
1．相邻两个同学相互评价修改完善后的幻灯片，把评价意见填在评价表里。
2．谁愿意向全班同学汇报一下你们的评价意见？
3．有哪位同学在评价作品时给别人提出了建议？
4．同学们，现在对照今天的表现，请你进行自我评价。 （设计意图：课堂中为学生提供自评、互评的机会来激发学生探究的欲望，吸引学生的注意力，从而突破了教学重难点。）
六、回顾总结，拓展提升
1．看来同学们能做能评，我们来看看各小组的PK情况。
2．带着收获的喜悦，让我们课后试一试，如何实现幻灯片的自动播放？ （设计意图：课上为学生解决了问题，让他们获得了知识和技能；课后让学生带着问题走出教室，不但能激发学生进一步探究学习的欲望，还能使学生在课堂上学到的知识与技能得到迁移运用，使课本知识得到拓展延伸。）21·cn·jy·com
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