资源简介

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在线搜索查信息 教学设计
课题 在线搜索查信息 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本节教材《在线搜索查信息》旨在引导学生认识在线搜索作为获取信息的高效方式，通过体验搜索引擎的使用，了解常见搜索引擎并实践关键词选择。同时，对比线上线下查找信息的特点，培养学生信息辨别能力。教材内容循序渐进，注重实践操作与信息素养培养，让学生在实践中感受在线生活带来的便利，体现了信息科技教育与时俱进的特点。
学习目标 信息意识：学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，了解多种获取信息的方式，并意识到在线搜索是快速查找目的地相关信息的有效途径。培养学生主动获取信息的习惯，学会根据需求选择合适的搜索工具和关键词。计算思维：通过体验搜索引擎的使用，学生能够理解搜索引擎的工作原理，即输入关键词后，搜索引擎如何快速匹配并返回相关信息。引导学生分析不同关键词对搜索结果的影响，培养逻辑思维和问题解决能力，学会优化搜索策略以获取更精确的信息。数字化学习与创新：学生能够掌握在线搜索的基本技能，包括选择合适的搜索引擎、输入关键词、筛选和整理搜索结果等，提升数字化学习能力。鼓励学生尝试使用不同的搜索工具和技巧，创新搜索方式，提高信息检索的效率和准确性。信息社会责任：培养学生辨别网络信息真伪的能力，学会对搜索结果进行筛选和验证，避免受到虚假信息的误导。引导学生尊重知识产权，合理使用和引用搜索到的信息，树立诚信意识和法律意识。同时，鼓励学生分享搜索经验和技巧，促进信息交流和共享。
重点 了解获取信息的方式。
难点 掌握搜索引擎和在线搜索。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境创设：展示一段关于小明计划周末去四川科技馆游玩的视频或图片，提问：“小明想知道四川科技馆的开放时间、交通路线和门票价格等信息，他应该如何快速获取这些信息呢？”引导思考：引导学生思考并讨论生活中获取信息的多种方式，如询问朋友、查看宣传册、看电视新闻、使用社交媒体等，然后提问：“在这些方式中，哪一种能帮助小明快速且全面地找到他所需的信息？”揭示主题：根据学生的回答，引出本节课的主题——《在线搜索查信息》，强调搜索引擎在现代生活中的重要性。 积极思考：学生思考并回答教师提出的问题，参与讨论。分享经验：分享自己或家人使用搜索引擎查找信息的经历。 创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过讨论，让学生意识到获取信息方式的多样性，并认识到搜索引擎的便捷性。
讲授新课 环节一：引入新知，激发兴趣教师活动：以一段关于小明计划周末去四川科技馆参观，但不知道具体开放时间和交通方式的情境故事引入课题。提问学生：“如果你是小明，你会如何获取这些信息呢？”引导学生思考并讨论获取信息的方式。学生活动：学生分组讨论，列举出他们知道的信息获取方式，如询问家人朋友、查看报纸杂志、观看电视节目、使用智能手机上网查询等。教师总结：肯定学生的回答，并指出在数字时代，在线搜索已成为获取信息的主要方式之一，特别是当我们需要快速查找特定地点的相关信息时，搜索引擎是非常高效的选择。环节二：认识搜索引擎，实践操作教师活动：介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌（如适用）、搜狗等，并简要说明它们的工作原理。展示如何在浏览器中打开搜索引擎，输入关键词进行搜索。学生活动：学生跟随教师的演示，在自己的设备上尝试打开搜索引擎，输入“四川科技馆 开放时间”作为关键词进行搜索，体验搜索过程。教师引导：提问学生：“你认为‘四川科技馆 开放时间’和‘四川科技馆’哪个关键词更好？为什么？”引导学生理解关键词的精准性对搜索结果的影响。学生讨论：小组内讨论并分享观点，教师总结关键词选择的重要性。环节三：对比线上线下，理解优势教师活动：展示一组图片或视频，对比数字设备未普及前人们线下查找信息的方式（如翻阅书籍、电话咨询等）与现在使用在线技术查找信息的便捷性。学生活动：学生观察并思考，小组讨论线上线下查找信息的优缺点，记录在小卡片上。汇报分享：每组派代表上台汇报，教师总结线上线下查找信息的差异，强调在线搜索的高效性、便捷性和信息量大的优势。环节四：信息辨别，提升素养教师活动：提供几个关于四川科技馆的虚假信息或未经证实的说法，如“四川科技馆每天24小时开放”、“科技馆内所有项目免费体验”等，让学生判断真伪。学生活动：学生独立思考或小组讨论，判断信息的真实性，并说明理由。教师引导学生关注信息来源的可靠性、是否有官方认证等。角色扮演：选取几位学生扮演“信息侦探”，对其他同学提出的信息进行甄别，模拟真实生活中的信息筛选过程。教师总结：强调在信息爆炸的时代，学会辨别信息的真伪至关重要，鼓励学生养成查阅官方渠道、多渠道验证信息的习惯。环节五：实践操作，巩固拓展家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生回家后使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，如查询最近的超市营业时间、公交线路、天气预报等，并记录下搜索过程和结果。课堂分享：下节课开始时，邀请几位学生分享他们的实践经历，包括遇到的问题、解决的方法以及在线搜索给他们家庭生活带来的便利。教师反馈：对学生的分享给予正面反馈，鼓励他们在日常生活中更多地运用在线技术，同时提醒他们注意信息安全和个人隐私保护。 观察学习：认真观看教师的演示，记录关键步骤。实践操作：在教师的指导下，尝试使用搜索引擎搜索简单的信息。小组讨论：分组讨论并尝试为其他场景（如查找旅游景点、餐厅等）选择合适的关键词。汇报分享：每组派代表汇报讨论结果，分享关键词选择的经验和心得。填写对比表：在教师的指导下，填写线上线下信息查找的对比表。交流分享：分组交流填写对比表的感受，分享自己对线上线下信息查找的看法。小组讨论：分组讨论并尝试为欢欢判断一些信息的真伪，并说明理由。角色扮演：模拟“信息侦探”角色，分组查找并验证一条信息的真实性，并汇报调查结果。 让学生了解搜索引擎的基本概念和常见类型。通过实践操作，掌握搜索引擎的基本使用方法。培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过小组讨论和汇报，加深对关键词选择技巧的理解。让学生了解线上线下信息查找的异同。培养学生的批判性思维和表达能力。培养学生的信息辨别能力和批判性思维。通过角色扮演，增强学生的学习兴趣和参与度。
课堂练习 布置任务：要求学生使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息（如购物攻略、健康知识等），并记录下搜索过程和结果。巡回指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答疑问，及时纠正错误。 实践操作：根据教师的要求，使用搜索引擎进行信息搜索。记录汇报：记录下搜索过程和结果，准备在全班进行汇报。 通过实践操作，巩固所学知识，提高信息搜索能力。通过汇报，培养学生的表达能力和自信心。
课堂小结 总结回顾：总结本节课的知识点，强调搜索引擎在获取信息中的重要性以及关键词选择、信息辨别与筛选的技巧。布置作业：要求学生回家后继续使用搜索引擎搜索感兴趣的信息，并记录下搜索过程和感受。 认真听讲：认真听取教师的总结，回顾本节课的学习内容。完成作业：按照教师的要求，完成课后作业。 帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。通过课后作业，进一步提高学生的信息搜索能力和实践能力。
板书 在线搜索查信息获取信息的方式搜索引擎在线搜索
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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