资源简介

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在线导航选路线 教学设计
课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本节《在线导航选路线》教材通过引导学生思考历史上的定位方式，认识现代在线地图导航工具，并实际操作规划路线，旨在培养学生信息科技应用能力。通过对比纸质地图与在线地图的特点，加深学生对现代技术便捷性的理解。同时，鼓励学生探索在线地图导航工具的其他功能，最后通过实践活动，巩固所学，体验在线生活带来的便利。
学习目标 1. 信息意识目标描述：学生能够认识到在日常生活中，信息定位与导航的重要性，理解从古至今定位方式的发展历程，以及在线地图导航工具对现代生活的影响。学生应能够主动利用在线资源，如在线地图导航工具，来获取出行信息，提高解决实际问题的能力。2. 计算思维目标描述：通过比较和分析在线地图导航工具推荐的多种路线（驾车、公交地铁、骑行、步行等），学生能够运用逻辑思维和批判性思维，选择最佳的出行方案。同时，学生能够理解并应用地图导航中的算法逻辑，如路径规划、时间预测等，以优化出行效率。3. 数字化学习与创新目标描述：学生能够熟练掌握至少一种在线地图导航工具的使用方法，包括搜索目的地、规划路线、查看实时路况等。通过实践操作，学生能够发现并利用地图导航工具中的新功能，如地铁优先、未来用时预测等，以提升数字化学习的效率和创新能力。同时，学生能够尝试将所学技能应用于实际生活中，如为家人规划出行路线，展现数字化学习的成果。4. 信息社会责任目标描述：在使用在线地图导航工具时，学生能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重知识产权，不传播虚假信息。同时，学生能够意识到信息安全的重要性，保护个人隐私和数据安全。在分享出行路线和导航信息时，学生能够尊重他人的隐私和权益，展现良好的信息社会责任感。
重点 了解采用的定位方式
难点 掌握在线地图导航工具和在线地图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入：通过展示一张家庭出游计划的图片或短视频，引发学生的兴趣。然后提问：“如果你们要计划一次家庭出游，你们会如何了解目的地的天气、交通、住宿等信息呢？”引导学生思考：在学生回答后，教师总结并指出在信息科技高速发展的今天，使用搜索引擎是一种非常快速且便捷的方式。板书或多媒体展示：在黑板上或多媒体设备上写下“搜索引擎”四个字，并简要介绍搜索引擎的基本概念。 思考并回答：学生思考并回答教师提出的问题，列举出多种获取信息的方式。倾听与理解：学生倾听教师的总结，并理解搜索引擎的基本概念。 通过情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生思考并回答，培养学生的思维能力和表达能力。通过板书或多媒体展示，让学生直观了解搜索引擎的基本概念。
讲授新课 环节一：开动脑筋想一想——引入信息与搜索引擎的概念情境导入：教师利用投影仪展示一张家庭出游的图片，并描述一个场景：“假设我们要计划一次去成都的家庭出游，我们需要了解成都的天气、交通、住宿以及景点信息。那么，大家平时是怎么获取这些信息的呢？”引导学生思考：教师提问后，给学生一定的时间思考，并鼓励学生举手回答。教师可以将学生的回答记录在黑板上，如“看电视新闻”、“听广播”、“阅读报纸杂志”、“询问他人”等。总结并引出主题：在学生回答完毕后，教师进行总结：“大家提到了很多方法，这些方法在过去确实是我们获取信息的主要途径。但在信息科技高速发展的今天，我们有一种更加快速且便捷的方式，那就是使用搜索引擎。”讨论与分享：教师进一步提问：“你们觉得哪种方式可以快速查找到目的地的相关信息呢？”鼓励学生自由发言，并引导学生认识到搜索引擎的优势，如速度快、信息量大、方便检索等。教学活动形式：小组讨论、全班分享。环节二：体验探索试一试——认识搜索引擎与关键词选择展示搜索引擎：教师在黑板上或多媒体设备上列出几个常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简要介绍它们的特点和使用方法。教师可以演示如何在这些搜索引擎上输入关键词进行搜索。关键词选择练习：教师以欢欢查找四川科技馆的开放时间为例，展示两个关键词选项：“四川科技馆开放时间”和“四川科技馆”。让学生分组讨论，选择哪个关键词更好，并说明理由。实践操作：教师引导学生使用搜索引擎，输入选定的关键词，查找四川科技馆的开放时间。要求学生将查找结果记录下来，并分享自己的查找过程和感受。总结关键词选择技巧：在学生实践完毕后，教师进行总结，强调关键词的选择要准确、具体，以便快速找到所需信息。同时，教师还可以介绍一些关键词选择的技巧，如使用引号搜索短语、使用加号或减号进行精确搜索等。教学活动形式：分组讨论、实践操作、全班分享。环节三：认真思考比一比——对比线下与在线查找信息的特点回顾历史：教师简要介绍在信息科技不发达的时代，人们是如何通过线下方式获取信息的，如查阅图书、咨询专家等。教师可以展示一些历史图片或视频来帮助学生更好地理解。对比分析：教师引导学生对比线下查找信息和在线查找信息的特点。可以从速度、信息量、便捷性、成本等方面进行比较。教师可以先给出一些提示，然后鼓励学生自由发言，表达自己的观点。小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个方面（如速度、信息量等）进行深入讨论。要求每组准备一份简短的汇报材料，包括该方面的特点、优势、劣势以及自己的见解。全班交流和分享：在小组讨论完毕后，教师组织全班进行交流和分享。每个小组派一名代表上台汇报，其他同学可以提问或发表自己的看法。教学活动形式：全班讨论、小组讨论、汇报分享。环节四：集思广益说一说——信息辨别与巩固拓展信息辨别：教师展示一些通过搜索引擎查找到的信息，其中包括真实信息和虚假信息。让学生判断哪些信息是正确的，哪些可能是错误的，并说明理由。教师可以引导学生从信息的来源、内容、逻辑等方面进行分析。案例分析：教师选取一个具体的案例，如某人在网上查找旅游信息时遇到了虚假广告，导致经济损失。通过分析案例，让学生认识到信息辨别的重要性。教师可以提问：“如果你是这个人，你会怎么做来避免这种情况的发生？”巩固拓展：教师布置任务，让学生尝试使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，如查找附近的医院、超市、餐馆等。同时，要求学生记录搜索过程、遇到的问题以及解决方法。课堂分享和交流：在下节课开始时，教师组织学生进行分享和交流。让学生分享自己的搜索过程、遇到的问题以及解决方法，并鼓励其他同学提出自己的看法和建议。 自由发言：学生根据自己的经验和理解，自由发言。倾听与理解：学生倾听教师的总结，并理解搜索引擎的优势。分组讨论：学生分组讨论并选择更好的关键词，说明理由。实践操作：学生使用搜索引擎输入关键词查找信息，并分享查找结果和感受。倾听与理解：学生倾听教师的回顾和对比分析。小组讨论：学生分组讨论并准备汇报材料。汇报与交流：小组代表汇报讨论结果，全班进行交流和分享。判断与说明：学生判断信息的真伪，并说明理由。倾听与分析：学生倾听教师的案例分析，并理解信息辨别的重要性。实践任务：学生尝试使用搜索引擎搜索信息，并记录搜索过程和遇到的问题及解决方法。 通过提问与引导，培养学生的思维能力和表达能力。强调搜索引擎的优势，让学生认识到搜索引擎的重要性。通过展示搜索引擎和关键词选择练习，让学生了解搜索引擎的使用方法和关键词选择的重要性。通过实践操作，让学生亲身体验搜索引擎的便捷性和高效性。通过回顾历史，让学生了解信息查找方式的发展历程。通过对比分析，让学生认识到在线查找信息的优势和不足。通过小组讨论和汇报交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。通过信息辨别和案例分析，培养学生的信息辨别能力和安全意识。通过布置任务，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固所学知识。
课堂练习 组织课堂练习：设计一些与搜索引擎使用相关的练习题，如关键词选择、信息查找等。巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。 完成课堂练习：学生认真完成课堂练习，巩固所学知识。提问与讨论：学生遇到问题时，及时提问并与同学或教师讨论。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高实际操作能力。通过巡视指导，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。
课堂小结 总结知识点：回顾本节课所学的知识点，包括搜索引擎的基本概念、使用方法、优势以及信息辨别等。强调重点：强调搜索引擎的重要性和信息辨别的必要性。布置作业：布置一些与搜索引擎使用相关的作业，如搜索特定信息并撰写报告等。 倾听与理解：学生倾听教师的总结，并理解本节课的重点内容。记录作业：学生记录作业内容，并准备课后完成。 通过总结知识点和强调重点，帮助学生巩固所学知识。通过布置作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，进一步提高实际操作能力。
板书 在线导航选路线采用的定位方式在线地图导航工具在线地图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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