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在线导航选路线 教学设计
课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本节《在线导航选路线》教材通过引导学生思考历史上的定位方式，探索现代在线地图导航工具的应用，对比纸质地图与在线地图的优劣，以及发现在线地图的多样功能，旨在培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。通过实践活动，学生不仅能掌握在线导航的基本操作，还能深刻体会到在线生活带来的便捷，进一步激发对信息科技的兴趣与探索欲。
学习目标 信息意识：学生能够理解在日常生活中定位与导航的重要性，认识到信息对于确定位置、规划路线等方面的关键作用。通过对比古今定位方式，学生能够意识到信息技术在定位与导航领域的发展对人们生活的巨大影响，提升对信息价值的敏感度和利用信息解决问题的能力。计算思维：学生能够运用逻辑思维，分析在线地图导航工具提供的多条路线，选择最佳出行方案，这涉及到对时间、距离、交通方式等多个因素的权衡和计算。通过实践探索，学生能够培养起利用算法（即导航软件的计算逻辑）解决问题的能力，理解计算思维在优化路线选择中的应用。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握至少一种在线地图导航工具的使用方法，通过实际操作体验数字化工具在规划出行路线方面的便捷性和高效性。鼓励学生探索在线地图导航工具的更多功能，如地铁优先、未来用时预测等，激发学生的创新思维，培养利用数字化工具进行个性化学习和创新的能力。信息社会责任：在使用在线地图导航工具时，学生能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的隐私和知识产权，不传播虚假信息或误导性信息。学生能够意识到在线地图导航工具在促进社会交流、经济发展等方面的积极作用，同时关注其可能带来的隐私泄露、信息安全等问题，培养起对信息社会负责的态度和行为。
重点 了解采用的定位方式
难点 掌握在线地图导航工具和在线地图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 故事导入：讲述一个关于小明计划去动物园游玩，但不知道动物园的具体位置、开放时间和门票价格等信息，最后通过在线搜索成功解决问题的故事。提问互动：提问学生：“在日常生活中，你们是否也遇到过类似的情况？你们是如何获取这些信息的？”引出主题：根据学生的回答，引出本课主题——在线搜索查信息，强调搜索引擎在获取信息方面的高效性和便捷性。 认真听故事，思考并回答问题。分享自己获取信息的方式，对比传统方式与在线搜索的差异。 通过故事导入，激发学生的学习兴趣。引导学生认识到在线搜索在获取信息方面的重要性。
讲授新课 环节一：启发思考，引入主题知识点：理解获取信息的方式及快速查找目的地信息的方法情境导入：教师首先展示一段旅游宣传视频，激发学生对于出游的兴趣。随后，提出问题：“如果我们要计划一次家庭出游，你们会如何获取目的地的相关信息呢？”引导学生思考并列举出各种可能的信息获取方式，如询问朋友、查看旅游指南、观看电视节目等。讨论交流：组织学生进行小组讨论，比较这些获取信息方式的优缺点。然后，教师引导学生认识到，在信息时代，利用搜索引擎在线搜索信息是一种快速、便捷且信息量大的方式。示范操作：教师现场演示如何使用搜索引擎（如百度、谷歌等）输入关键词查找目的地信息，强调关键词选择的重要性，并解释为什么选择合适的关键词能够更准确地获取所需信息。环节二：体验探索，实践操作知识点：认识常见搜索引擎，掌握关键词搜索技巧知识讲解：教师介绍几种常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简要说明它们的特点和使用场景。实践操作：以“四川科技馆的开放时间”为例，教师让学生尝试在搜索引擎中输入不同的关键词（如“四川科技馆 开放时间”、“四川科技馆 营业时间”等），观察搜索结果的变化，并引导学生分析哪个关键词更好，为什么。小组竞赛：将学生分成若干小组，每组选择一个目的地，利用搜索引擎查找该目的地的相关信息（如地址、交通方式、门票价格等），并限时完成。最后，各组展示搜索结果，教师点评并给出改进建议。环节三：对比分析，理解差异知识点：比较线下查找信息和在线查找信息的特点回顾历史：教师简要介绍在数字设备未普及、网络不发达时，人们是如何通过线下方式（如图书馆、电话查询等）获取信息的。对比分析：组织学生进行小组讨论，分别列出线下查找信息和在线查找信息的优缺点。然后，每组派代表上台发言，教师汇总并板书，形成对比表格。引导思考：教师引导学生思考，在信息科技快速发展的今天，我们应该如何更好地利用在线技术获取信息，提高生活和学习效率。环节四：信息辨别，巩固拓展知识点：学会辨别网络信息，应用搜索引擎解决实际问题案例分析：教师展示一些网络上的虚假信息或误导性信息，引导学生分析这些信息可能带来的危害，并讨论如何辨别真假信息。角色扮演：设置情境，如“欢欢的家人想要了解某个景点的评价”，让学生扮演欢欢的角色，使用搜索引擎查找相关信息，并学会筛选和评价这些信息。家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生回家后使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息（如健康养生知识、家电维修方法等），并记录下搜索过程和结果，下周课堂上分享经验。 观察并记录下常见的搜索引擎名称。跟随教师的演示，尝试在笔记本或平板上进行搜索。分享自己的使用经验和感受。分析并讨论不同关键词的优劣。小组合作，尝试优化搜索关键词。分享展示讨论结果，听取教师和同学的建议。观察并理解对比表的内容。结合生活经验，讨论并填写对比表。听取教师的总结归纳，加深对线上线下查找信息差异的理解。分析案例中的虚假信息，学习辨别技巧。尝试运用所学技巧进行信息辨别和筛选。分享自己的练习结果和感受。 使学生了解常见的搜索引擎及其功能。通过实践操作，加深学生对搜索引擎使用方法的理解。培养学生优化关键词的能力，提高搜索效率。通过小组合作和分享展示，增强学生的团队协作和沟通能力。帮助学生全面认识线上线下查找信息的差异。引导学生思考信息获取方式的多样性及其适用场景。培养学生的信息辨别能力，提高信息素养。通过练习巩固，加深学生对信息辨别技巧的理解和掌握。
课堂练习 布置任务：让学生分组，每组选择一个旅游目的地，使用搜索引擎查找该目的地的相关信息（如交通方式、住宿推荐、景点介绍等）。巡回指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答疑问，观察学生的操作过程。 分组合作，明确分工。使用搜索引擎查找相关信息，并记录下来。整理查找结果，准备分享展示。 通过实践操作，巩固所学知识。培养学生的团队合作和问题解决能力。
课堂小结 总结回顾：回顾本课所学内容，包括搜索引擎的认识、关键词优化、线上线下对比以及信息辨别与筛选等方面。提问反馈：提问学生：“通过本课的学习，你们有哪些收获和体会？”鼓励学生积极发言。布置作业：让学生回家后尝试使用搜索引擎帮助家人查找他们需要的信息，并记录下查找过程和结果。 回顾并总结本课所学内容。积极发言，分享自己的收获和体会。接受作业任务，准备课后实践。 帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。通过提问反馈，了解学生的掌握情况和学习效果。通过课后作业，进一步巩固和拓展所学知识。
板书 在线导航选路线采用的定位方式在线地图导航工具在线地图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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