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在线导航选路线 教学设计
课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《在线导航选路线》这一节内容，通过引导学生思考古今定位方式，体验在线地图导航工具，比较纸质地图与在线地图的差异，以及探索在线地图的多元功能，旨在培养学生利用现代科技解决生活问题的能力。同时，通过实践操作规划出行路线，学生能够深刻体会到在线生活带来的便捷，激发其探索信息技术的兴趣与热情。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在日常生活中导航定位信息的重要性，了解从古至今定位方式的发展变化。培养学生主动获取、分析和利用导航定位信息的意识，提高解决出行问题的能力。计算思维：通过使用在线地图导航工具规划路线，学生能够理解并应用算法思维，即如何根据目的地和当前位置选择最佳路径。培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会在多条路线中选择最优解。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握至少一种在线地图导航工具的使用方法，包括输入目的地、选择路线、查看实时路况等。鼓励学生探索在线地图导航工具的其他功能，如地铁优先、未来用时预测等，培养创新思维和数字化学习能力。信息社会责任：在使用在线地图导航工具时，学生能够遵守相关法律法规和道德规范，尊重他人的隐私和知识产权。培养学生正确的信息价值观，学会筛选和辨别导航信息的真伪，避免被错误信息误导。同时，鼓励学生分享正确的导航信息，为社会的出行便利做出贡献。
重点 了解采用的定位方式
难点 掌握在线地图导航工具和在线地图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 故事导入：讲述一个关于小明计划去动物园游玩，但不知道具体路线和开放时间，最后通过在线搜索成功找到所需信息的小故事。提问引发思考：提问学生：“在生活中，你们是否也遇到过类似需要快速获取信息的情况？你们是如何解决的？”揭示主题：根据学生的回答，引出本节课的主题——《在线搜索查信息》，并强调搜索引擎在获取信息方面的重要性。 聆听故事，思考并回答教师的问题。分享自己在实际生活中获取信息的方式和经验。 通过故事导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生认识到在线搜索在生活中的实际应用价值。
讲授新课 环节一：开动脑筋想一想——引入与启发思考情境导入：教师首先展示一张旅行计划表或一张包含各种信息来源的图片（如报纸、电视、广播、书籍、互联网等），引导学生思考：“如果我们要计划一次家庭旅行，我们需要了解哪些信息？这些信息可以从哪里获取呢？”小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举出至少五种获取信息的方式，并记录在白板上。鼓励学生分享各自的想法，教师总结并板书，如：电视新闻、广播、报纸、书籍、互联网等。引出主题：教师提问：“在这么多获取信息的方式中，哪一种能够快速查找到目的地的相关信息，比如天气、交通、景点介绍等？”引导学生思考并得出结论：互联网，特别是搜索引擎。演示操作：教师简单演示如何使用搜索引擎（如百度、谷歌），强调搜索引擎在获取信息方面的快速性和便捷性。环节二：体验探索试一试——认识搜索引擎与关键词选择认识搜索引擎：教师提问：“你们知道哪些常见的搜索引擎吗？”鼓励学生回答，并在黑板上列出，如百度、谷歌、搜狗、360搜索等。关键词选择：以“欢欢用搜索引擎查找四川科技馆的开放时间”为例，教师提供两个关键词选项：“四川科技馆 开放时间”和“四川科技馆”。教师先让学生分组讨论哪个关键词更好，并说明理由。然后，教师演示使用两个关键词分别搜索，比较搜索结果，引导学生理解关键词选择的重要性。实践操作：学生分组，每组选择一个感兴趣的地点（如博物馆、公园、图书馆等），并尝试使用合适的关键词进行搜索，记录下搜索结果。环节三：认真思考比一比——线上线下查找信息的对比回顾历史：教师简要介绍在信息科技不发达时，人们常用的线下查找信息的方式，如翻阅书籍、询问他人、查看公告板等。对比讨论：教师引导学生分组讨论线上查找信息和线下查找信息的特点，包括速度、信息量、便捷性、准确性等方面。每组选择一两个方面进行重点讨论，并准备发言。全班分享：各组派代表上台分享讨论结果，教师总结并板书线上线下查找信息的优缺点。情境模拟：教师设置几个情境（如寻找最近的医院、查询电影放映时间等），让学生分别使用线上和线下的方式查找信息，感受两者的差异。环节四：集思广益说一说——信息辨别与巩固拓展信息辨别：教师展示几条从搜索引擎中找到的关于某个景点的信息，其中包含真实信息和虚假信息。引导学生讨论如何辨别信息的真伪，如查看来源、比对多个信息源、注意信息发布的日期等。判断练习：教师提供几个关于旅游、科技等方面的说法，让学生判断其是否正确，并说明理由。鼓励学生提出自己的疑问和看法，教师给予解答和指导。巩固拓展：教师布置家庭作业，要求学生使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息（如购买车票、查询菜谱等），并记录下搜索过程和感受。鼓励学生将搜索到的有用信息分享给家人和朋友，感受在线生活带来的便利。 观察并识记常见的搜索引擎图标和名称。跟随教师的演示，尝试在笔记本或平板上打开搜索引擎并输入关键词进行搜索。思考并回答教师的问题。观察并比较不同关键词的搜索结果。小组讨论并分享自己的见解和发现。思考并回答教师的问题。分组讨论并记录讨论结果。聆听并理解教师的总结。思考并回答教师的问题。观察并分析虚假信息案例。学习并掌握辨别和筛选真实信息的方法。 使学生了解搜索引擎的基本概念和作用。培养学生的动手能力和实践能力。培养学生的逻辑思维能力和分析能力。使学生掌握优化关键词搜索的技巧和方法。引导学生认识到线上线下信息查找的差异和互补性。培养学生的批判性思维和综合分析能力。培养学生的信息辨别能力和筛选能力。使学生认识到虚假信息的危害和重要性。
课堂练习 布置任务：让学生分组选择一个感兴趣的旅游目的地，使用搜索引擎查找该目的地的相关信息（如交通方式、住宿推荐、景点介绍等）。巡回指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。展示成果：邀请学生代表上台展示他们的搜索结果和感受。 分组合作，使用搜索引擎查找相关信息。记录并整理搜索结果。聆听并学习其他小组的展示成果。 通过实践操作，巩固所学知识。培养学生的团队合作和沟通能力。提高学生的实践能力和信息素养。
课堂小结 总结回顾：回顾本节课所学内容，强调搜索引擎在获取信息方面的重要性以及信息辨别和筛选的必要性。提问反馈：提问学生：“通过本节课的学习，你有什么收获和体会？”并邀请学生分享。布置作业：让学生回家后尝试使用搜索引擎帮助家人查找他们需要的信息，并记录下查找过程和感受。 回顾并总结本节课所学内容。分享自己的收获和体会。接受作业任务，准备课后实践。 帮助学生巩固所学知识。了解学生的掌握情况和反馈意见。培养学生的实践能力和应用能力。
板书 在线导航选路线采用的定位方式在线地图导航工具在线地图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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