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在线导航选路线 教学设计
课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本节《在线导航选路线》教材通过历史对比引入定位方式的发展，引导学生认识在线地图导航工具。通过实践活动，学生学会使用这些工具规划路线，并理解其便利性。同时，教材通过对比纸质地图与在线地图的特点，加深学生对在线导航优势的认识。此外，还鼓励学生探索更多功能，并应用所学知识为家人规划路线，实现学以致用。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在日常生活中定位与导航信息的重要性，理解不同定位方式的历史演变及其对社会生活的影响。培养学生主动获取、分析和利用导航信息的意识，以便在需要时快速做出决策。计算思维：通过使用在线地图导航工具，学生能够运用逻辑思维和算法思维，分析并比较不同路线方案的优劣，选择最佳出行路线。培养学生通过数据分析（如预测未来出行用时）来优化决策的能力，体现计算思维在解决实际问题中的应用。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握在线地图导航工具的使用，探索其多种功能（如地铁优先、未来用时预测等），并尝试将这些功能应用于实际生活中。鼓励学生通过数字化手段（如在线学习平台、社交媒体等）分享自己的导航规划经验，促进知识共享与创新。信息社会责任：在使用在线地图导航工具时，学生能够遵守相关法律法规，尊重知识产权，不传播虚假信息。培养学生关注信息安全和个人隐私保护的意识，合理使用导航信息，避免泄露敏感信息。鼓励学生通过在线导航工具为家人和社会提供便利服务，体现信息技术对社会发展的积极作用。
重点 了解采用的定位方式
难点 掌握在线地图导航工具和在线地图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 故事导入：讲述一个关于小明计划去动物园游玩，但不知道动物园的开放时间和门票价格的小故事。提问：“小明想知道这些信息，他可以怎么做呢？”引导学生思考获取信息的方式。展示多样性：通过PPT或板书列出几种常见的信息获取方式，如询问家人朋友、查看报纸杂志、电视广播等，并询问学生是否还有其他方式。引出主题：在列举多种方式后，教师指出：“在数字时代，我们有一种非常快速且便捷的方式来查找信息，那就是使用搜索引擎。”从而引出本课的主题《在线搜索查信息》。 倾听故事，思考并回答教师的问题。观察PPT或板书，了解并思考信息获取的方式。跟随教师的引导，进入本课的学习。 通过故事引入，激发学生的学习兴趣和好奇心。展示信息获取方式的多样性，为引出搜索引擎做铺垫。明确本课的学习目标，为后续学习指明方向。
讲授新课 环节一：启发思考，引入主题开场白：以一次真实的出游经历为例，引导学生思考在出游前我们需要做哪些准备，特别是如何获取目的地的相关信息。例如：“老师最近计划去一个陌生的城市旅游，大家帮我想想，我需要提前了解哪些信息呢？”分组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列出获取信息的方式，如询问朋友、查阅书籍、观看电视节目、使用互联网等。“现在，请大家分组讨论，看看我们能想到多少种获取信息的方式，并记录下来。”总结与引导：教师总结学生讨论的结果，并引出本节课的主题——在线搜索查信息。“在这些方式中，哪一种能快速查找到我们需要的具体信息呢？没错，随着互联网的发展，使用搜索引擎在线搜索信息已经成为我们最常用的方法。”环节二：认识搜索引擎，实践搜索介绍搜索引擎：教师介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简单说明它们的工作原理。“今天，我们就来学习如何使用这些搜索引擎来查找信息。首先，我们来认识一下这些搜索引擎。”关键词选择：以欢欢查找四川科技馆的开放时间为例，引导学生思考并讨论选择哪个关键词更好。“欢欢想要知道四川科技馆的开放时间，请大家想一想，他应该在搜索引擎中输入哪些关键词？为什么选择这些关键词？”实践操作：教师示范如何在搜索引擎中输入关键词并查找信息，然后让学生尝试自己操作。“现在，请大家跟着老师一起，在搜索引擎中输入我们刚才讨论的关键词，看看我们能找到哪些关于四川科技馆开放时间的信息。”环节三：对比线上线下查找信息的特点回忆线下查找：引导学生回忆在数字设备还没有普及、网络并不发达的时候，人们是如何查找信息的。“在以前，我们没有手机和电脑，也没有这么方便的搜索引擎，那么大家想想，我们是怎么查找信息的呢？”分析线上线下特点：教师带领学生一起分析线下查找信息和在线查找信息的特点，如耗时、准确性、便捷性等。“现在，请大家思考一下，线下查找信息和在线查找信息有哪些不同？哪个更方便、更准确？”小组讨论：学生分组讨论，并派代表分享小组讨论的结果。“请大家分组讨论，然后派代表来分享一下你们小组讨论的结果。”环节四：信息辨别与拓展应用信息辨别：教师出示一些通过搜索引擎查找到的信息，引导学生判断这些信息是否正确，并说明理由。“现在，老师给大家展示一些通过搜索引擎查找到的信息，请大家判断这些信息是否正确，并说说你的理由。”方法总结：教师总结信息辨别的方法，如查看信息来源、对比多个信息源、关注信息的发布时间等。“通过刚才的练习，大家一定学会了一些信息辨别的方法。现在，老师来总结一下这些方法。”拓展应用：布置作业，让学生尝试使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，并写一篇短文描述这次搜索的经历和感受。“最后，老师给大家布置一个作业，请大家回家后使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，并写一篇短文来描述这次搜索的经历和感受。下周，我们来一起分享。” 观察并记录下常见的搜索引擎名称。跟随教师的演示，学习如何使用搜索引擎。思考并回答教师的问题，理解搜索引擎的工作原理。观察并分析不同关键词的搜索结果。参与讨论，发表自己的观点。学习并理解关键词选择的原则和技巧。观察并理解对比表的内容。参与讨论，分享自己的经验和看法。学习并理解线上线下信息获取方式的特点和优缺点。观察并分析虚假信息的案例。学习并理解信息辨别的技巧。运用所学技巧进行实践练习，提高信息辨别能力。 使学生了解并认识常见的搜索引擎。掌握搜索引擎的基本使用方法。理解搜索引擎的工作原理，为后续学习打下基础。培养学生的观察力和分析能力。引导学生掌握关键词选择的方法和技巧。提高搜索效率和准确性。使学生了解线上线下信息获取方式的差异。引导学生认识到在线搜索的便捷性和高效性。培养学生的批判性思维和比较分析能力。培养学生的信息辨别能力和批判性思维。引导学生掌握实用的信息辨别技巧。提高学生在信息海洋中寻找真实信息的能力。
课堂练习 布置任务：让学生分组，每组选择一个旅游目的地或感兴趣的话题，使用搜索引擎查找相关信息，并准备进行分享。巡回指导：在学生进行练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。 分组进行练习，使用搜索引擎查找相关信息。整理并准备分享的内容。在教师的指导下，解决遇到的问题。 通过实践练习，巩固所学知识。培养学生的团队协作能力和信息处理能力。提高学生的搜索效率和准确性。
课堂小结 总结回顾：回顾本课所学内容，包括搜索引擎的认识、关键词的选择与优化、线上线下信息获取方式的对比以及信息辨别与筛选等。提问反馈：提问：“通过本课的学习，你学到了什么？你觉得在线搜索查信息有哪些优点？”鼓励学生发表自己的总结和看法。布置作业：让学生回家后尝试使用搜索引擎帮助家人查找他们需要的信息，并记录下查找过程和结果。 回顾并总结本课所学内容。发表自己的总结和看法。接受作业任务，准备课后实践。 帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。通过提问反馈，了解学生的掌握情况和存在的问题。通过课后作业，进一步巩固和拓展所学知识，提高学生的实践能力。
板书 在线导航选路线采用的定位方式在线地图导航工具在线地图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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