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在线导航选路线 教学设计
课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《在线导航选路线》这一节内容，通过引导学生思考历史上的定位方式，引入现代在线地图导航工具的使用。教材设计了体验探索、比较分析和实践操作等环节，旨在让学生掌握在线导航的基本技能，理解其便捷性，并发现其多功能性。通过对比纸质地图与在线地图，强化学生对现代科技改变生活方式的认知，同时鼓励学生实践应用，体验在线生活的便利。
学习目标 1. 信息意识学生能够认识到在日常生活中定位与导航信息的重要性，理解不同定位方式（如古代方法与现代在线导航）的历史演变及其对人们生活的影响。培养学生主动获取、分析和利用导航信息的习惯，以支持日常出行决策，提高生活效率和安全性。2. 计算思维通过使用在线地图导航工具，学生能够运用逻辑思维和问题解决策略，根据目的地和出行方式选择合适的路线。培养学生将复杂的出行规划问题分解为多个简单步骤的能力，如比较不同路线的距离、时间和交通方式等，以做出最优决策。3. 数字化学习与创新学生能够熟练掌握在线地图导航工具的使用，包括搜索目的地、选择路线、查看实时交通信息等，提升数字化工具的应用能力。鼓励学生探索在线地图导航工具的附加功能，如地铁优先、未来用时预测等，激发创新思维，尝试将这些功能应用于实际生活中，解决更复杂的出行问题。4. 信息社会责任培养学生在使用在线地图导航工具时，尊重并遵守相关的隐私政策和法律法规，保护个人信息和出行安全。
重点 了解采用的定位方式
难点 掌握在线地图导航工具和在线地图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入：展示一个旅游规划的场景，如“小明计划去成都旅游，他想知道成都有哪些著名的景点、交通方式、住宿信息等”。然后提问：“如果你是小明，你会如何获取这些信息呢？”学生讨论：鼓励学生自由发言，分享他们获取信息的途径，如询问朋友、查阅书籍、观看电视节目等。引入主题：总结学生的回答，并指出在信息爆炸的时代，搜索引擎已经成为我们快速获取信息的重要途径。由此引出本课主题——《在线搜索查信息》。 积极参与讨论，分享自己的经验和想法。认真倾听教师的总结和引入，对新课产生好奇和兴趣。 通过情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生思考并分享获取信息的方式，为新课的学习打下基础。
讲授新课 环节一：开动脑筋想一想——引入信息与搜索引擎的概念情境导入：教师首先可以展示一个日常生活中的场景，比如计划一次家庭出游，需要了解目的地的天气、交通、住宿等信息。然后提问：“同学们，你们知道我们平时是如何获取这些信息的吗？”引导学生思考并回答，如看电视新闻、听广播、阅读报纸杂志、询问他人等。引出主题：在学生列举出多种方式后，教师总结并指出：“在信息科技高速发展的今天，有一种非常快速且便捷的方式可以帮助我们查找信息，那就是使用搜索引擎。”讨论与分享：教师提问：“你们觉得哪种方式可以快速查找到目的地的相关信息呢？”鼓励学生自由发言，最后教师强调搜索引擎的优势，如速度快、信息量大等。环节二：体验探索试一试——认识搜索引擎与关键词选择展示搜索引擎：教师在黑板上或多媒体设备上列出几个常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简要介绍它们的特点和使用方法。关键词选择练习：以欢欢查找四川科技馆的开放时间为例，教师展示两个关键词选项：“四川科技馆开放时间”和“四川科技馆”。让学生分组讨论，选择哪个关键词更好，并说明理由。教师最后总结，强调关键词的选择要准确、具体，以便快速找到所需信息。实践操作：教师引导学生使用搜索引擎，输入关键词，查找四川科技馆的开放时间，并让学生分享查找结果和感受。环节三：认真思考比一比——对比线下与在线查找信息的特点回顾历史：教师简要介绍在信息科技不发达的时代，人们是如何通过线下方式获取信息的，如查阅图书、咨询专家等。对比分析：教师引导学生对比线下查找信息和在线查找信息的特点，可以从速度、信息量、便捷性、成本等方面进行比较。鼓励学生自由发言，教师最后总结。小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个方面（如速度、信息量等）进行深入讨论，并准备一份简短的汇报材料。汇报结束后，教师组织全班进行交流和分享。环节四：集思广益说一说——信息辨别与巩固拓展信息辨别：教师展示一些通过搜索引擎查找到的信息，其中包括真实信息和虚假信息。让学生判断哪些信息是正确的，哪些可能是错误的，并说明理由。教师强调在信息查找过程中要学会辨别信息的真伪。案例分析：教师选取一个具体的案例，如某人在网上查找旅游信息时遇到了虚假广告，导致经济损失。通过分析案例，让学生认识到信息辨别的重要性。巩固拓展：教师布置任务，让学生尝试使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，如查找附近的医院、超市、餐馆等。同时，要求学生记录搜索过程、遇到的问题以及解决方法，并在课堂上进行分享和交流。 观察并记住几种常见的搜索引擎名称。跟随教师的演示，了解搜索引擎的基本使用方法。仔细观察并对比不同关键词的搜索结果。积极参与讨论，提出自己的观点和建议。认真观察并理解线上线下信息获取方式的优缺点。积极参与讨论，分享自己的观点和经验。仔细观察并分析虚假信息的搜索结果案例。学习并掌握信息辨别技巧，尝试运用这些技巧进行信息筛选。 使学生了解并认识常见的搜索引擎。掌握搜索引擎的基本使用方法，为后续的学习打下基础。使学生认识到关键词在搜索中的重要性。培养学生的关键词优化能力，提高搜索效率。使学生全面认识线上线下信息获取方式的差异。培养学生的批判性思维和综合分析能力。培养学生的信息辨别能力和筛选能力。引导学生形成正确的信息获取和处理习惯。
课堂练习 布置任务：让学生分组选择一个旅游目的地，使用搜索引擎查找该目的地的相关信息，如景点介绍、交通方式、住宿信息等。巡回指导：在学生进行搜索和整理信息的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问和困惑。 分组合作，使用搜索引擎查找旅游目的地的相关信息。记录并整理查找到的信息，准备进行分享和展示。 通过实践操作，巩固所学知识，提高搜索技能。培养学生的团队合作和沟通能力。
课堂小结 总结回顾：回顾本课所学内容，包括搜索引擎的认识、关键词的选择与优化、线上线下信息获取方式的比较以及信息的辨别与筛选等。提问反馈：提问学生本课的学习收获和感受，鼓励学生分享自己的体会和想法。布置作业：让学生回家后尝试使用搜索引擎帮助家人查找他们需要的信息，并记录下查找过程和结果。 认真倾听教师的总结回顾。积极回答教师的问题，分享自己的学习收获和体会。接受作业任务，准备课后实践。 帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。通过提问反馈，了解学生的掌握情况和存在问题。通过课后作业，进一步巩固和拓展所学知识，培养学生的实践能力和应用能力。
板书 在线导航选路线采用的定位方式在线地图导航工具在线地图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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