资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第1课 常见的互联网应用
课题 常见的互联网应用 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 《常见的互联网应用》该课时教材编排了“挖掘问题= 我们遇到的新挑战、找到支持:认知与技术的提升、总结规律:应用互联网解决实际问题的显著特点、解决问题:一个简单的学习方案”的系列学习活动，旨在让学生体验我国互联网的发展历程，感受互联网技术的快速发展和互联网应用的日益普及，互联网应用经历了从简单到复杂、从单一到多元的演变过程。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够在使用互联网应用时，具备辨别信息真伪的能力，以防止误导和虚假信息。 2、计算思维：能将计算机科学的方法和思想应用于解决现实生活中的问题。 3、数字化学习与创新：可以运用互联网应用，通过在线课程等形式获取新知识，并进行创新实践。 4、信息社会责任：在信息社会中，每个人都应合理使用网络资源、不传播虚假信息、尊重他人隐私以及维护网络安全。
重点 一、挖掘问题:我们遇到的新挑战二、总结规律:应用互联网解决实际问题的显著特点
难点 找到支持:认知与技术的提升解决问题:一个简单的学习方案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 面对全新的学习环境和多样化的学习科目，如何高效地管理日常学习，并与伙伴们进行深度的小组协作学习，成为一个值得探讨的问题。传统的学习模式已经无法满足我们在学习过程中对数据、资料、观点等深入交流的需求。那么，我们应该如何选择合适的工具，来支持和促进学习过程中更有效地沟通和协作呢 观看视频 学生之间相互讨论引入课题。 帮助学生进行信息资料搜索，打开课堂。
讲授新课 一 、挖掘问题:我们遇到的新挑战对于刚进入中学的我们而言，不仅面临着学习环境和学习方式的巨大转变，还面临着人际关系的重构以及文化环境的适应等挑战。随着学习内容的扩展和难度的提升，需要探讨和交流的内容不仅多样，而且更加复杂。身处互联网高度发达的信息时代，合理地运用工具解决学习和生活中的问题已逐渐成为一项基本的生存技能。所以，运用互联网工具应对学习和生活中的挑战，提升学习效率，是我们必须具备的基本信息素养。知识拓展信息时代使用互联网工具应对学习和生活有哪些新挑战？二 、找到支持:认知与技术的提升1.认知层面不论是工业互联网应用还是个人互联网应用，都服务于人类生活。工业互联网应用推动了制造业的高质量发展，助推从“制造”到“智造”的进程;个人互联网应用则更为直接地为人类生活的方方面面提供便利。常见的个人互联网应用有: (1)基础应用类。互联网最基础的功能即数据传输和资源共享，用户使用频率较高的互联网应用有即时通信、搜索引擎、电子邮件、网络新闻等类型。电子邮件(E-mail)是一种非即时的信息传递方式，是互联网上很早就出现的一个应用，也是互联网应用的常青树。在它出现之前，人们往往通过邮寄方式传递信件;有了它之后，人们开始了网络上的信件交互。如今，人们通过电子邮件发送和接收文字、图片、音频、视频等信息。(2)商务交易类。所谓商务，即商业(以买卖方式使商品流通的经济活动)上的事务。商务交易类的互联网应用有网络支付、网络购物、在线旅行预订等。 (3)网络娱乐类。网络娱乐类的应用有网络音乐、网络视频、网络直播网络游戏、网络文学等。如网络音乐用数字化方式通过互联网，以在线播放和网络下载等形式传播音乐产品，包括歌曲、乐曲、音乐短片等。（4）公共服务类。公共服务类的互联网应用包括共享单车、网约车、互联网医疗等。如互联网医疗，它是以互联网为载体，以信息技术为手段（包括移动通信技术、云计算、物联网、大数据等），与传统医疗健康服务深度融合而形成的一种线上医疗健康服务业态的总称。2.技术层面 在数字化浪潮的推动下，互联网应用为教育领域带来了革命性的变革。现在，我们的学习过程不再受时空的限制，而是能够借助互联网，随时随地访问和共享世界各地的优质学习资源。这些互联网平台和软件还提供了丰富多样的互动功能，如在线讨论、小组合作和实时问答等。这些功能不仅增强了我们的学习体验，还促进了彼此之间的交流和合作，使得学习过程变得更加有趣。3.实践活动:支持在线学习的互联网应用调查(1)设计调查问卷。进行单向信息收集时，调查问卷无疑是一种高效且实用的工具。无论是收集特定数据、整理文件资料、探究个人或群体的意愿还是在学习小组中组织一场知识问答竞赛，调查问卷都能发挥其独特的作用。调查问卷的设计灵活多样，可以根据不同的需求和目标定制问题类型和回答选项，确保收集到的信息既全面又准确。此外，调查问卷还具有匿名性高易于统计分析等优势，有助于保护参与者的隐私，并快速获取有价值的数据结果。比如，可以通过问卷调查同学们使用过的在线学习平台等，如表1-1所列。表1-1 支持线上学习的互联网应用线上学习情境支撑该情境的互联网应用老师调查同学们参与线上学习时使用的设备，设计了一个在线投票小程序，其中列举了台式计算机、笔记本电脑、平板电脑、手机等设备，让同学们给自己使用的设备投票。在线投票由于一节课课程时间有限，部分教学资料不能在课堂上完整播放讲述，需要学生课下自行观看老师布置的阅读任务。学习通（2)编辑整理共享文档。在小组学习或多人协作的情境中，若文档内容需共同完善且无须过分强调数据隐私，采用共享文档的方式无疑是最优选择。通过共享文档，可以多人同时编辑、查阅并共享信息，提高工作效率和协作便捷性。这种方式尤其适用于需要多人同时编辑同一文件的场景。 (3)在线学习平台。个性化学习、自主学习成为信息社会一种广泛存在的学习需求。为了能够更好地满足学生的学习需求，教育部建立了“国家中小学智慧教育平台”，河北省也建立了“河北省教育资源云平台”等网络学习平台。大家交流使用过的学习平台，用表格汇总信息，以便信息交流和共享，如表 1-2所列。表1-2 在线学习服务平台名称我喜欢的功能服务形式访问途径国家数字图书馆可免费阅读电子书、期刊，可以听书、观看各种有意思的公开课等中国国家图书馆·中国国家数字图书馆·国家典籍博物馆(官网)国家数字图书馆App手机应用商店所提供的应用网易云课堂丰富的课程选择和优质的讲师资源，支持视频回放和笔记功能。在线课程、直播课程、视频学习。移动应用（iOS和Android）。慕课网提供大量的免费课程，学习社区活跃，用户可以互相交流和分享学习经验。视频课程、在线讨论、作业提交。手机应用商店所提供的应用知识拓展常见的互联网应用有哪些？ 三、总结规律:应用互联网解决实际问题的显著特点互联网是一个全球性的计算机网络，它以互联互通、信息共享为特点已经彻底改变了我们的生活方式。通过前面的描述，我们可以发现以下显著特点。 1.应用的广泛性无论是调查问卷还是共享文档，都不是仅仅满足一个人的需求，其应用范围非常广泛。2.数据的交互性调查问卷、共享文档的背后都有使用者看不到的技术支持，它在处理使用者提供的数据、将数据整理后，反馈给使用者。知识拓展互联网的信息内容和功能有好有坏，我们应该如何辩证看待互联网？四、解决问题:一个简单的学习方案通过前面的探讨，让我们试着完成一个问题解决方案的规划表，如表1-3所列。表1-3 问题解决方案规划表面对的问题使用平台类别互联网解决方案用户在网上购物或社交时，个人信息可能被盗用或泄露。电子商务平台（支付宝、淘宝）和社交网络（如Instagram、微信）。实施多重身份验证，增强账户安全性。提供加密技术保护用户数据传输，同时定期更新隐私政策，提高透明度。老年人或技术水平较低的用户在使用新应用程序时感到困惑，不知如何操作。在线学习平台（如Coursera、Khan Academy）或移动应用程序（如银行APP）。设置在线客服支持，通过实时聊天帮助用户解答疑问。并引入操作引导视频。用户在社交媒体或新闻网站上接收到大量信息，难以筛选出有价值的内容。社交媒体（如Facebook、Twitter）或新闻聚合网站（如Google News）。使用算法推荐系统，根据用户兴趣和行为个性化推送内容。提供过滤和排序功能，让用户可以按主题、时间筛选信息。五、拓展深化我国在 2021年1月启动了为期一年的“互联网应用适老化及无障碍改造专项行动”。专项行动首批优先推动8大类115家网站、6大类43个App进行适老化及无障碍改造。请帮助你的爷爷奶奶，为他们手机上的软件提一些意见和建议，让这些软件能够更好地提供更适合老年人的服务，并完成表1-4。表1-4 手机软件适老化问题及意见软件名称问题描述修改建议微信老年人可能对微信的多功能界面感到困惑，难以找到所需功能。简化界面设计，增加“老年模式”，突出常用功能。支付宝老年人视力下降，难以阅读小字体内容。提供字体大小调整选项，允许用户自定义字体大小。抖音老年人对短视频制作和分享流程不熟悉，缺乏操作指导。增加新手引导教程，提供简单易懂的操作视频和步骤说明。六、知识拓展1、互联网与生活2、互联网应用对生活产生的影响有哪些？3、使用互联网应用时的注意事项。七、课堂练习结合本课所学，探讨数字素养在现代社会中的重要性，并举例说明如何提高个人数字素养水平。 学生发现当下互联网使用遇见的新挑战。完成认知与技术的提升内容学习。学生结合日常生活进行表格内容填空。 学生在课堂上学习总结规律:应用互联网解决实际问题的显著特点。 学生完成学习方案制定。进行拓展深化和知识拓展。学生查找资料，相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。引导学生学习互联网应用对生活的改变，从认知和技术两方面进行内容讲授，加深对所学知识内容的理解和掌握。学生通过边看边听的形式完成表格情境填空，引导学生发现互联网应用在身边的存在和所发挥的作用。在老师的引导下学会总结互联网解决实际问题的特点，加深所学知识内容。 引导学生结合所学知识内容进行方案制定，提高学生的总结和解决问题的能力。 打开学生思维、让学生进行积极思考，进一步理解课堂内容。让学生巩固了解本堂课的内容，加深学生对所学知识的印象。
布置作业 常见的互联网应用有哪些？在生活中你使用过哪些？说一说他们的功能和特点分别是什么？ 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过学习常见的互联网应用课程，我们明白了互联网对现如今的生活产生了巨大的影响，既便利了大家的生活方式，又提高了学习出行、工作等的效率。但同时，我们也了解到互联网并不全是好处，在便利生活的同时也会存在一定风险，个别互联网应用在使用时技术仍然有待改进。通过学习本课程，我们能够熟练地使用互联网应用，为今后的学习生活提供了有效的便捷方式。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、挖掘问题:我们遇到的新挑战二、找到支持:认知与技术的提升三、总结规律:应用互联网解决实际问题的显著特点四、解决问题:一个简单的学习方案 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑