资源简介

(共13张PPT)
北京师范大学出版社数学二年级下册第六单元
长方形与正方形
课堂引入
长方形
正方形
长方形和正方形分别有：
几条边？几个角？
它们的边和角又各有什么特点呢？
数一数：
长方形和正方形分别有几条边几个角？
长方形
正方形
课堂探索
长方形有（ ）条边（ ）个角。
正方形有（ ）条边（ ）个角。
4
4
4
4
两条长边相对，两条短边也相对，相对着的两条边叫做对边，长方形有两组对边。
通常我们把长方形长边的长叫作---长，把短边的长叫作---宽。
知识宝典
折一折：
对折长方形和正方形，你发现了什么神奇的现象？
量一量：
用直尺量一量长方形和正方形纸片每条边的长
长方形
正方形
长方形的对边相等。
课堂探索
正方形的4条边都相等。
课堂探索
长方形
正方形
长方形和正方形的4个角都是直角。
相同点 不同点
长方形
正方形
课堂总结
比一比。
4条边
4个直角
对边相等
4条边都相等
课堂练习
操作：用一样长的小棒围1个正方形和一个长方形
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结
西南师范大学出版社西南师范大学电子音像出版社
义务教育教科书（西南师大版）
西南师范大学出版社
西南师范大学电子音像出版社
○
○
厦
○
○
44
L认识图形（长方形、正方形的特征）教学设计
教学目标：
通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。
在对长方形、正方形的特征的探索过程中学会与他人合作、交流。
教学重、难点：
教学重点：长方形、正方形特征的认识。
教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征。
教学过程：
一、创设情景
（1）孩子们，在我们的生活中，有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请大家仔细观察我们的教室内前面有什么图形，后面有什么图形。
（2）老师也找到了我们生活中藏着的一些图形，看在这里（课件出示）。
（2）在我们的生活中，还有哪些地方有长方形？哪些地方有正方形？学生找生活中的长方形和正方形，并交流。
教师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了那长方形和正方形各有什么特征呢？今天我们就一起来探索长方形和正方形的秘密。
板书课题：长方形、正方形的特征。
二、自主探索（数一数）
1、同学们，现在准备好去发现长方形和正方形的秘密了吗？好！现在请大家先拿起老师为你们准备的长方形和正方形纸片，数一数它们分别有几条边？几个角？（课件出示）
2、指名反馈，课件出示、板书
三、合作探索
量一量：
能干的孩子们，你们已经成功地发现了长方形和正方形的第一个秘密，可是长方形和长方形可不止这点秘密，你们有信心继续发现它们的秘密吗？好让我们继续。
2、现在请你们和自己的同桌一起量出长方形纸片的四条边以及正方形纸片的四条边的长度，并且请出你们的小铅笔把每条边的长度都写上。然后仔细看一看你写上的数字看你发现了什么，再把你的发现说给你的同桌听。（课件出示）
3、同桌合作、交流，师巡视指导。
4、指名反馈，师相机指导“对边”，并课件出示总结、板书。
折一折：
1、孩子们现在让我们在一起动手验证一下我们刚才发现的秘密。来现在拿起你的长方形纸片和老师一起折一折。师带着孩子一起动手折一组对边，引导发现对边重合了，所以是一样长的。
学生动手折另一组对边，然后再用同样的方法验证正方形的边是一样长的（老师再师范正方形斜角折验证所有边一样长。
三角板量角：
1、孩子们恭喜你们，你们发现了长方形和正方形的第二个秘密，掌声送给你们自己。
还有信心继续吗？
2、好现在请你拿出你们的三角板，还记得三角板上这个角是什么角吗？（直角）
3、好，现在请你再一次找到你的同桌，然后和同桌一起用三角板上的直角量一量长方形的四个角以及正方形的四个角，看你又能发现什么，然后把你的发现告诉给你的同桌。
4、生探索交流，师指导。
5、指名反馈（上台量给大家看，再说发现），相机出示课件总结并板书。
四、小结：
1、孩子们，经过你们的努力，我们发现了这么多长方形和正方形的秘密。来看着黑板我们一起说一说。（师引导总结长方形和正方形的特征）
2、现在我们再比一比正方形和长方形的特点，它们有什么相同点，又有什么不同点呢？（引导发现，课件出示）
五、巩固拓展
1 拼图游戏
用小棒分别拼出1个长方形和1个正方形，你能拼出来吗？试一试。
根据拼的情况，进行展示、交流。
2、完成书上练习。（指名展示并说依据）
六、课堂小结
今天你学了什么？
板书设计：
长方形和正方形的特征
长方形 正方形
四条边、四个角 四条边、四个角
对边相等 四条边相等
四个直角 四个直角

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