资源简介

2.3《按需选用数字设备》教学设计
教学课题 按需选用数字设备
教材解析 本课程是三年级上册第二单元 “用好数字设备” 中的第 3 课。旨在让学生学会根据实际需求选择合适的数字设备获取、处理和展示信息，了解不同数字设备的特点和适用场景，掌握基本的信息处理操作，如照片筛选、美化和视频剪辑，以及学会如何将处理后的文件进行传输和展示。教材通过实际操作任务和讨论活动，引导学生在实践中提高数字设备的运用能力，培养学生合理利用数字设备解决问题的意识和能力，为学生适应数字化学习和生活奠定基础。
学情分析 三年级学生对数字设备已有一定的接触和使用经验，如手机、平板电脑等，但对于如何根据具体需求选择合适的设备以及如何规范使用和处理信息还缺乏系统的认识和技能。学生在之前的学习中可能已经掌握了一些基本的计算机操作，但在信息处理方面，如照片和视频的编辑，还需要进一步的指导和实践。此外，学生对于资源共享和信息传输的方式可能有所了解，但在实际操作中可能会遇到一些问题。因此，教学过程中需要从学生熟悉的场景入手，引导学生逐步深入学习，注重实践操作，提高学生的学习兴趣和积极性。
设计思想 以任务驱动为导向，通过设置一系列与学生校园生活相关的任务，如介绍老师，让学生在完成任务的过程中主动探索和学习数字设备的选用、信息处理和展示方法。采用小组合作的学习方式，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握数字设备的使用技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，引导学生思考数字设备在学习和生活中的应用，培养学生的信息素养和创新意识。
教学目标 （一）知识与技能目标 1.学生能够了解多种数字设备（如手机、录音笔、数码摄像机、平板电脑、专业数码相机、无人机等）的功能和特点，知道在不同场景下如何选择合适的数字设备获取信息。 2.掌握照片处理的基本操作，如筛选重复照片、调整亮度、对比度、饱和度等，以及视频剪辑的基本方法。 3.学会将处理后的文件通过多种方式（如数据线连接、QQ、微信、邮箱、无线投屏、发布到网络平台等）传输和展示。 （二）过程与方法目标 1.通过小组合作完成介绍老师的任务，培养学生的合作探究能力和问题解决能力。 2.在实际操作数字设备和处理信息的过程中，提高学生的动手实践能力和信息处理能力。 3.经历讨论和交流活动，培养学生的批判性思维和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生积极使用数字设备解决问题的意识，提高学生对信息科技课程的兴趣。 2.让学生认识到合理选用和规范使用数字设备的重要性，养成良好的信息素养和使用习惯。 3.引导学生在信息处理和展示过程中发挥创意，培养学生的创新精神。
教学重点 根据实际需求合理选用数字设备获取、处理和展示信息；掌握照片和视频的基本处理操作，如筛选、美化、剪辑。
教学难点 理解不同数字设备的特点和适用场景，能够准确选择满足需求的设备；学会根据实际情况选择合适的方式传输和展示处理后的信息，提高信息传播效果。
教学准备 教学课件；多媒体教室，配备计算机、投影仪、多媒体一体机等设备，并确保网络连接正常；安装有 “美图秀秀” 网页版和 “蜜蜂剪辑” 网页版的计算机；准备用于学生练习的照片和视频素材。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【选用数字设备】 议一议： 提问：“同学们已经分好小组，你想介绍哪位老师？是使用手机、平板电脑、录音笔还是其他数字设备获取老师的信息？” 总结：选用数字设备时应注意：能满足需求、方便获取、容易操作、能提升展示效果。 【选用数字设备】 议一议 观察图片，回忆校园中数字设备使用场景，积极回答问题，分享自身经验。 预设：思考并回答可用于录制音乐老师歌声的设备，如录音笔等。 【选用数字设备】 以实际场景为例，引导学生初步思考数字设备的选择，为后续教学内容做铺垫。
【合理选用数字设备获取信息】 议一议： 提问：“同学们，不同的数字设备有什么作用呢？请根据图片和生活经验谈一谈。” 表格总结： 【合理选用数字设备获取信息】 议一议： 选取自己了解的某个数字设备进行介绍。 预设：手机和平板电脑可以拍照和录像； 录音笔可以录制音乐老师优美的歌声。 【合理选用数字设备获取信息】 让学生在实际选择中深入了解不同数字设备的特点和适用场景，提高学生根据实际需求选择设备的能力。
【处理获取的信息】 同学们获取的信息主要有照片、视频、音频等形式，其中存在一些问题，比如照片有重复、模糊、部分细节不美观等，视频音频也有一些摄录得不太好的部分，针对这些问题，我们可以进行筛选、美化、剪辑等操作。 做一做 （1）尝试对照片做简单处理 任务要求：请打开桌面上的“美图秀秀”网页链接，对老师提供的图片进行调整修饰。 “美图设计室"网址为： https://www./editor/ from=home_icon&matrix_channel=mtxx_web 总结：基础调色利用了亮度、对比度、饱和度。 （2）尝试对视频做简单处理 任务要求：请打开桌面上的“蜜蜂剪辑”网页链接，对老师提供的视频进行裁剪，裁去你认为不需要的片段。 "蜜蜂剪辑"网址为： https:///online-video-editor 【处理获取的信息】 （1）尝试对照片做简单处理 利用”基础调色“功能进行调色。 （2）尝试对视频做简单处理 步骤一：单击“点击拖拽添加视频”，选择桌面上的视频文件。 步骤二：通过拖动时间轴上2个红色箭头设置视频的开头和结束，设定好后点击“开始制作”。 步骤三：点击“下载”，建议保存到桌面，查看剪辑好的视频。 【处理获取的信息】 让学生掌握基本的信息处理技能，提高学生处理信息的能力，使学生获取的信息更加优质。 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新精神，让学生在操作中体验信息处理的乐趣。
【传输处理后的文件】 提问：“如何将处理完的文件（图片和视频）传输给老师和其他同学呢？” 播放《传输文件的方法》视频。 提问：“为什么要将一台数字设备中的文件复制到另一台数字设备中？” 【传输处理后的文件】 结合生活经验积极思考。 预设1：可以数据线连接后复制,发送到对方的QQ或微信，还可以发送到对方的邮箱…… 预设2： 将一台数字设备中的文件复制到另一台数字设备里，才能实现资源的共享。 【传输处理后的文件】 培养学生的思考能力和交流能力，让学生了解多种文件传输方式，提高学生信息传输的能力。 通过讨论和总结，使学生能够根据实际情况选择合适的传输方式，提高学生解决实际问题的能力。
【展示获取到的信息】 提问：“同学们想要选择哪种数字设备辅助介绍自己的老师呢 ” 【展示获取到的信息】 预设1：多媒体投影设备 预设2：多媒体一体机 预设3：手机 预设4：网络平台 【展示获取到的信息】 让学生了解多种信息展示方式，拓宽学生的视野，培养学生根据实际需求选择展示方式的能力。 通过讨论和分享，激发学生的创新思维，提高学生的信息展示能力和审美能力。
教学反思
在教学过程中，学生对数字设备的兴趣浓厚，积极参与小组合作和实践操作环节，大部分学生能够掌握数字设备的选用方法和基本的信息处理操作。小组合作学习有效地促进了学生之间的交流与协作，学生在讨论和分享中相互启发，提高了解决问题的能力。然而，在实践操作中，仍有部分学生对软件工具的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导和练习。此外，在教学内容的拓展方面，可以进一步引导学生深入思考数字设备带来的影响，培养学生的批判性思维。在教学方法上，还可以探索更多多样化的教学形式，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

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