资源简介

(共18张PPT)
北师大版（2024）
数学 一年级
上
可爱的小猫
学具准备
数学书
计数器
说一说，填一填。
说一说，填一填。
吃1条，还剩 条。
3
2
3
1
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1
2
1
1
1
1
0
0
相同的两个数相减，结果是0。
拨一拨，填一填。
5－1＝
1＋4＝
5－2＝
2＋3＝
5－3＝
3＋2＝
5－4＝
4＋1＝
5－5＝
5＋0＝
4
5
拨一拨，填一填。
5－1＝
1＋4＝
5－2＝
2＋3＝
5－3＝
3＋2＝
5－4＝
4＋1＝
5－5＝
5＋0＝
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拨一拨，填一填。
5－1＝
1＋4＝
5－2＝
2＋3＝
5－3＝
3＋2＝
5－4＝
4＋1＝
5－5＝
5＋0＝
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拨一拨，填一填。
5－1＝
1＋4＝
5－2＝
2＋3＝
5－3＝
3＋2＝
5－4＝
4＋1＝
5－5＝
5＋0＝
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拨一拨，填一填。
5－1＝
1＋4＝
5－2＝
2＋3＝
5－3＝
3＋2＝
5－4＝
4＋1＝
5－5＝
5＋0＝
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1
想一想，填一填。
1
3
4
4
3
1
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4
4
1
3
课堂练习
吹了 个 。
5－ =
4－ =
2－ =
5
1
4
2
2
2
0
1.还有几个 ？
有5个 ，掉了1个 。
2.想一想，填一填。
通过学习你有什么收获？
相同的两个数相减得数为0。
任何一个数加0或减0都等于这个数。
加法和减法之间有关系。
如果小猫吃了更多的鱼，我们可以怎样计算呢？
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学习任务单
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 《可爱的小猫》
教科书 书 名：小学数学一年级上册教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年8月
学习目标
1.学生结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。 2. 学生能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系，形成初步的数感和运算能力。 3.学生进一步感受数学与生活的联系，体会加与减的意义，提高学生表达能力。
课前学习任务
会看图说图意，并列式计算。 能说出算式中每个数字的意思。
课上学习任务
【学习任务一】 看图说故事，并列出算式。 【学习任务二】 拨珠子，写算式。 【学习任务三】
看图列算式
【学习任务四】 先说一说数学故事，再列出算式。 z 【学习任务五】 想一想，填一填
课后学习任务
说一说：如果小猫吃了更多的鱼，我们可以怎样计算呢？
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教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 《可爱的小猫》
教科书 书 名：小学数学一年级上册教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1.学生结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。 2. 学生能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系，形成初步的数感和运算能力。 3.学生进一步感受数学与生活的联系，体会加与减的意义，提高学生表达能力。
教学内容
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
教学准备
计数器
教学过程
【情境引入】 有一只可爱贪吃的小花猫在正在吃鱼呢？谁能试着把这四幅图里的故事讲一讲？ 【新知探究】 请你用算式把刚刚同学们讲的故事表达出来，并解释算式的含义。 理解得数是0的减法算式的意义。 拨珠子，理解加法算式和减法算式之间的联系。 进一步理解有关0的加法和减法算式的意义。 看图列算式并解释算式表示的意义，进一步体会加法与减法的互逆关系。
【巩固练习】 1.先说一说数学故事，再列出算式。 z 2.请你说出算式及解决的数学问题。 【收获小结】 【拓展提高】 小朋友们，如果小猫吃了更多的鱼，我们可以怎样计算呢？请同学们课后去说一说。
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