资源简介

(共26张PPT)
北师大版（2024）
数学 一年级
上
一起来分类（第二课时）
分类
标准
给图形分分类。
想一想：分成几类，是按什么标准分的？
给图形分分类。
颜色
给图形分分类。
形状
标准相同，分类的结果相同。
标准不同，分类的结果也不同。
形状
颜色
给图形分分类。
分类有什么变化？
给图形分分类。
颜色
给图形分分类。
形状
给图形分分类。
点数
给图形分分类。
点数
给图形分分类。
点数
给图形分分类。
点数
给垃圾分分类。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
给垃圾分分类。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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②
③
④
⑤
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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④
⑤
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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②
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
给垃圾分分类。
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易腐垃圾
有害垃圾
可回收物
其他垃圾
垃圾分类小调查
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学习任务单
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 一起来分类（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书一年级上册数学 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1.通过分立体图形等动手操作活动，再次经历分类的过程，体会分类标准的多样性，能按不同的标准对物品进行分类，建立分类与已有知识经验的联系，能从个数、比大小等角度分析分类结果，初步发展数据意识。 2.能结合自己的分类过程，用简单的数学语言描述分类的结果，初步感受分类结果在同一标准下的一致性和在不同标准下的多样性，初步发展应用意识。 3.初步养成有条理地思考问题的习惯，体会分类的必要性。
课前学习任务
1. 整理自己的衣柜。
2. 整理自己的书包。
课上学习任务
【学习任务一】
给图形分分类。 想一想：你们是按什么来分的？说一说：和同桌说说你的想法。 【学习任务二】
给图形分分类。 想一想：分类会发生什么变化？想按什么标准分？动手试一试。
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1. 数学绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。
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教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 一起来分类（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书一年级上册数学 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1.通过分立体图形等动手操作活动，再次经历分类的过程，体会分类标准的多样性，能按不同的标准对物品进行分类，建立分类与已有知识经验的联系，能从个数、比大小等角度分析分类结果，初步发展数据意识。 2.能结合自己的分类过程，用简单的数学语言描述分类的结果，初步感受分类结果在同一标准下的一致性和在不同标准下的多样性，初步发展应用意识。 3.初步养成有条理地思考问题的习惯，体会分类的必要性。
教学内容
教学重点： 经历分类过程，感受同一分类标准的结果一致性和分类标准的多样性，体会分类结果和数据的联系。 教学难点： 感受分类标准的多样性，及用数学眼光观察分类结果。
教学过程
导入： 前两节课，我们一起整理了淘气的房间、自己的书包，还记得是用什么方法整理的吗？ 引出：这节课，我们继续来学习分类。 活动一、第一次分类，感悟分类标准的多样性，培养数据意识 素材：不同颜色不同形状的平面图形10个 问题：你们能给这些图形分分类吗？想一想：你分成几类，是按什么来分的？ 学生操作并思考。 方法1：按照颜色分为两类，红色为一类，黄色为一类。 方法2：按照形状分为三类，三角形为一类，正方形为一类，圆形为一类。 方法3：按照形状分为两类，直边的为一类，曲边的为一类。 问题2：观察这些分类结果，你有什么发现？ 预设：按照颜色分，红色有5个，黄色有3个，红色的多。按照形状分，三角形最多，有4个。按颜色、形状分，分出的结果不一样。 小结：分类标准标准相同，结果相同。标准不同，分得的结果就不同。分类后，能比较出多少。 活动二、第二次分类，加深对分类标准的理解，培养数据意识 素材：增加图形数量、增加点子 问题：请看，给这些图形变一变，分类会发生什么变化？请动手试一试吧，把你的想法和同桌交流交流。 学生操作。 预设反馈：按照颜色分，又多了一类；还可以按照点子数量分，多了一种分类标准。 追问：如果按照点数分，只能分为两类，可以怎么分？ 引导思考：单数、双数；比3大的，不比3大的等等。 活动三、生活中分类，感悟分类的现实价值，发展应用意识 素材：小视频 问题：师：小朋友们，刚才我们通过两次活动，学到了很多分类的本领。在生活中，我们也经常能看见分类。请看，你找到分类了吗？（垃圾桶图片） 问题：老师这儿有一些物品，你能分分类，投放到对应的垃圾桶里吗？ 问题：想一想，你家里一般哪类垃圾比较多？小区里，每类垃圾桶都放1个，你有什么想法或建议？ 问题：小朋友们很会观察和思考。是的呀，垃圾桶的个数，可以根据实际情况来增加。除了这些物品，其他生活中的物品，都分别属于哪一类垃圾呢？请课后和和你们班的小朋友、或者爸爸妈妈一起，做个垃圾分类小调查，并画一画图，表示分类结果吧。
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