资源简介

(共17张PPT)
北师大版（2024）
数学 一年级
上
课间（第二课时）
=
9
－
涂一涂，填一填。
涂一涂，填一填。
＋
= 9
=
9
－
1
8
1
8
＋
= 9
8
1
8
1
1个涂色，8个没涂色。
一共有9个 ，除了1个
涂色，还有8个没涂色。
=
9
－
＋
= 9
=
9
－
＋
= 9
涂一涂，填一填。
涂一涂，填一填。
7
2
7
6
3
6
5
4
5
4
5
4
3
6
3
2
7
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1
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0
9
0
8
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3
7
2
8
1
9
0
2
3
4
5
6
7
8
9
算一算
6
3
9
3
9
6
6+2=8，再添1就是9。
因为6+3=9
所以9-3=6
分一分，填一填。
9
9
0
18
27
36
45
54
63
72
81
90
＋
= 9
2
7
＋
= 9
5
4
画一画，填一填。
＋
= 9
=
9
－
＋
= 9
=
9
－
涂一涂，填一填。
9
9
3
4
6
分一分，填一填。
8
7
4
2
1
0
画一画，填一填。
＋
= 9
2
＋
= 9
5
7
4
9
－
1
8
9
－
8
1
1.八戒吃瓜
8
+
1
9
1
8
+
9
9
－
2
7
9
－
7
2
1.八戒吃瓜
2
+
7
9
7
2
+
9
吃了( )块,还剩( )块
9
－
9
0
9
－
0
9
1.八戒吃瓜
0
+
9
9
9
0
+
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吃了( )块,还剩( )块
9
－
6
3
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－
3
6
1.八戒吃瓜
6
+
3
9
3
+
6
9
2.画一画，填一填
4＋ =7
＋3 =9
3
6
2＋ =8
6
3.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
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学习任务单
课程基本信息
学科 数学（北师大版） 年级 一年级 学期 秋季
课题 课间（9的加减法）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1. 结合涂格子、分铅笔等操作活动，列出有关9的加减法算式，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关9的加减法的算理和算法。 2. 能根据经验和已经学过的内容，推理出有关9的加减法的计算方法，在分一分、填一填、画一画的活动中发现规律，感悟加法和减法的互逆关系。 3.能运用所学的知识解决生活中简单的加减法的问题，初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
课前学习任务
教学重点： 1. 理解加减法的意义，掌握有关9的加减法的算理和算法。
2. 能正确计算有关9的加减法，并感悟加法和减法的互逆关系。
教学难点： 1. 在分一分、填一填、画一画的活动中发现规律。
2. 用数学语言表达出加减法的运算意义和有关9 的加减法的计算方法。
课上学习任务
【学习任务一】涂一涂，填一填
【学习任务二】分一分，填一填
909
【学习任务三】画一画，填一填
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教学设计
课程基本信息
学科 数学（北师大版） 年级 一年级 学期 秋季
课题 课间（9的加减法）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1. 结合涂格子、分铅笔等操作活动，列出有关9的加减法算式，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关9的加减法的算理和算法。 2. 能根据经验和已经学过的内容，推理出有关9的加减法的计算方法，在分一分、填一填、画一画的活动中发现规律，感悟加法和减法的互逆关系。 3.能运用所学的知识解决生活中简单的加减法的问题，初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
教学内容
教学重点： 1. 理解加减法的意义，掌握有关9的加减法的算理和算法。
2. 能正确计算有关9的加减法，并感悟加法和减法的互逆关系。
教学难点： 1. 在分一分、填一填、画一画的活动中发现规律。
2. 用数学语言表达出加减法的运算意义和有关9 的加减法的计算方法。
教学过程
一、激趣导入，触发任务 小朋友们，大象画师来到了我们的课堂，它想给9个小方格涂颜色，请你认真观察大象画师怎么涂的，你能根据他涂色的结果列出加减法算式吗？ 淘气是这样列算式的：涂了一个格子，8个格子没有涂，合起来是9个格子，用加法算式表示是1+8=9或者8+1=9。 笑笑是这样列算式的：一共有9个格子，涂了1个格子，还剩8个格子没有涂，用减法算式表示是9-1=8或者9-8=1。 师：淘气和笑笑能根据大象画师的涂色结果，运用加减法的意义能列出不同的加减法算式。 二、活动探究，执行任务 1.任务一：涂一涂，填一填 学习要求： （1）涂：涂任意数量的格子。 （2）写：写出对应的加减法算式。 （3）说：说一说算式的意思。 汇报交流：你们涂了几个格子？有几个没有涂？写出了哪些对应的算式？说给你的同伴听听吧。 生1：我涂了2个格子，7个格子没有涂，写成加法算式是：2+7=9或者7+2=9，写出减法算式是9-2=7或者9-7=2。 生2：我涂了3个格子，6个格子没有涂，写成加法算式是：3+6=9或者6+3=9，写出减法算式是9-3=6或者9-6=3。 师：接着往下涂，涂得越来越多，这些格子全部涂满了，你能写出哪些算式呢？ 生：那就是涂了9个格子，0个格子没有涂，加法算式是：9+0=9,0+9=9，减法算式是：9-0=9,9-9=0。 师：小朋友们棒极了，能够把9个格子分成涂色部分和没有涂色部分，还能根据涂色结果写出相应的加减法算式，老师为你们点赞。 任务二：说算法 师：大象画师想考考你们，如果不给你们涂色的格子，你能直接计算出得数吗？ 6+3= 9－3= 生1：6+3=9，我是这样想的，6再往后数3个，7、8、9，结果就是9。 生2：我是这样算的，昨天学过6+2=8，再添1就是9。 生3: 9－3=6,我是这样想的，9往前数3个，8、7、6结果就是6。 生4：也可以这样想，因为6+3=9，所以9－3=6。 师评价：你们利用前几节课积累的计算方法解决了这节课9的加减法的问题，真了不起。 3.任务三：分一分，填一填 师：9的加减法还有哪些呢？我们来玩一玩“分一分”的游戏找找答案吧。大象画师有9支画笔，要放在两个笔筒里，一个笔筒放0支，另一个笔筒就放9支，还可以怎么放？你有多少种放法呢？ 学习要求： （1）想：怎么样不重复、不遗漏得把所有方法写出来。 （2）分：拿出9根小棒代替画笔分一分。 （3）写：把分好的结果记录在表格里。 师：你们能够将前几课的学习经验迁移到今天9的分合中，先思考，再有顺序得分一分，做到不重复、不遗漏的记录下了所有的分法，太棒了。 4.观察表格，说发现 师：观察表格，想想这10种放法一定要分10次吗？你有什么发现？ 生：不用分10次，比如，一个笔筒里放1支，另一个笔筒里就放8支，可以写出1和8，还可以写出8和1，分1次可以写出两种方法，10种方法分5次就可以写出来了。 师：你真会思考，像这样按照顺序一对一对得填写，也能做到不重复不遗漏。 5.知道整体和一部分，求另一部分 师：现在大象画师要继续来考一考同学们了，你知道接下去要画什么？画多少个？开始完成下一个学习任务吧。 汇报交流：都完成了吗？小朋友们是怎么想的？ 生：这里要画9个圆，已经有2个了，9可以分成2和7,所以再画7个，2+7=9。 生2：这里已经有5个圆了，9－5=4，所以左边再画4个圆。 师：小朋友们太能干了，根据今天学习的9的加减法，知道9里面的一部分，能很快得判断出另一部分是多少了。 总结回顾，升华内容 通过今天的学习，你有什么收获？还有哪些疑问呢？ 四、练习巩固，加深印象 1.八戒吃瓜 让学生自由说一说八戒吃了几块西瓜，还剩下几块西瓜，并用算式表示出来。 同时进行美德教育。 2.画一画，填一填 下面我们一起来画一画，填一填。 小朋友们认真核对一下，你画对，填对了吗？ 3.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？ 这几节课我们学习了7、8、9的加减法，有关7、8、9的加减法算式都藏在了下面的盒子里，请你猜一猜盒子里都有哪些算式呢？课后和同伴一起猜一猜，整理整理吧。 今天的课就上到这里，小朋友们再见！
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