资源简介

2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计
综合实践：记录我的一天
【教材分析】
《记录我的一天》是北师大版一年级数学上册综合实践的内容，它作为时间认知启蒙板块，衔接学前朦胧时间感知，开启系统数学化时间学习大门，既助力学生构建基础时间观念、掌握认读时刻技能，为后续学习时长计算、时间统筹等复杂内容筑牢根基。这一内容在设计上有3个特点:第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
【学情分析】
一年级的学生具有初步的口头表达能力，但由于孩子小，知识面不是很宽，思维不是很开阔，所以在教学中注意了适时引导，关键处点拨，让学生从不同角度提出不同的数学问题，充分利用小明的一天和学生已有的经验，让学生进行学习。通过学生自己对整时、半时的比较，发现它们各自的特点，让学生来说一说自己对一天学习、生活时间的安排，引导学生合理安排时间。因此,需要在老师的指导下，借助主题活动全面的认识钟面以及科学地概括认识整时和半时的方法。
【教学目标】
1.认识钟表的组成部分,能用整时和半时描述一天中某些重要活动。
2.结合生活经验学会看整时和半时,并知道整时和半时的表示方法。
3.初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时和半时 的方法。
【教学难点】能用整时和半时描述一天中某些重要活动。
【教学辅助】多媒体课件、导学案。
【教学过程】
一、链接导入
【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】
1.猜谜语导入：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀嗒嘀嗒转圈圈。
(打一物)
2.仔细观察钟面，你有哪些发现呢？
3.学生交流。
二、探究新知
【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图，提高学生收集、处理数学信息的能力。】
任务一：淘气的一天
1.课件出示情境图。
2.提问：这些时间，淘气在做什么？
学生交流。
3.嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天，学习几时和半时。
预设1：分针指向12的时刻是整时，这时时针指向几，就是几时。
预设2：分针指向6的时刻是半时，这时时针走过几，就是几时半。
4.说出下面时刻。
5.学生交流说一说。
6.这些时间你在做什么？拨一拨，说一说。
7.小结：
拨一拨介绍时要注意看清时针和分针的位置，整时时分针要指向12，半时时分针要指向6，时针指向两个数的中间，是几时半，就在几的后面。
任务二：记录我的一天。
1.你一天里通常会做哪些事情？大概在什么时间？
2.为什么选择这几件事？与同伴说一说。
预设1：上午9时数学课下课了，数学真有趣，我喜欢上数学课。
预设2：下午4时半，我开始踢足球啦。
3.你记录的时间准确吗？记录的事情清楚吗？
。
4.学生交流。
三、课堂练习
【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题】
1.判断哪个钟面表示整时,是的画“√”，不是的画“ⅹ”。
2.1小时前是几时？
3.认一认，写一写。
4.淘气9时在干什么？同样是9时，为什么淘气在做不同的事呢？
5.认一认，说一说。
四、总结评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
记录淘气的一天
记录我的一天
分享我的一天。
【教学反思】
让学生在活动中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。

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