资源简介

2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计
总复习3. 统计与概率
【教材分析】
《总复习：统计与概率》在北师大版一年级数学上册总复习板块中虽占篇幅相对有限，却有着独特且不可替代的“分量”。它是学生数学启蒙阶段接触统计与概率初步思想的系统回顾与巩固升华，衔接前期零散感知，如简单分类整理、象形统计图雏形，为后续更深入学习统计图表绘制、数据分析方法以及概率基础概念筑牢根基，在培养学生有条理收集、整理信息，初步感知随机现象及可能性大小上意义深远，开启学生用数学工具量化世界、预测趋势的 “视窗”。
【学情分析】
通过前面的学习，学生已经有了整理与分类的学习基础，能够根据实际意义或需要，选择标准进行分类，会用自己喜欢的方式对分类后的结果进行整理；同时学生也具备一定的整理与分类的生活经验；但由于学生年龄小，生活、学习经验少，对于一些比较隐蔽、抽象的分类标准很难确定，体会与分析信息的能力还有待进一步培养。
【教学目标】
1.初步体会分类的含义和方法，知道分类的本质是寻找事物的共同属性。
2.通过动手操作，初步体会分类标准的多样性。
3.感受分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯，在操作活动中培养分类思想。
【教学重点】能按自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
【教学难点】能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
【教学辅助】多媒体课件、导学案。
【教学过程】
一、知识建构
1.同学们，你对分类有哪些认识？
2.学生交流。
二、强化要点
1.要点一：分类的含义。
预设：把同类物品整理在一起的活动，就是对物品的分类。
2.要点二：分类的方法。
预设：分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起。
3.要点三：分类的标准。
预设：分类标准就是物品的不同属性，物品有几种属性，就有几种分类标准。分类标准不同，分类的结果一般也会不同。
三、达标检测
1.教材P85“巩固与应用”第1题。
2.教材P85“巩固与应用”第2题。
3.把下面每行中不是同类的圈起来。
4.连一连。
5.你能给算式分一分吗？
加法算式： 连加算式：
减法算式： 连减算式：
四、总结评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
统计与概率
根据不同的标准进行分类就会得到不同的结果
【教学反思】
本节课是对本册“统计与概率”内容的一个系统的整理复习。在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯，倡导学生自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。

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