资源简介

2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计
总复习4. 综合与实践
【教材分析】
《总复习：综合与实践》在北师大版一年级数学上册总复习架构中占据 “枢纽” 地位。它宛如一条纽带，串联起 “数与代数”“图形与几何”“统计与概率” 等各知识板块，促使学生打破知识板块界限，实现知识的融会贯通与综合运用。该部分基于学生前期对位置和时钟知识点的学习，通过创设丰富多样、贴近生活的实践情境，引领学生将分散的知识 “零件” 组装成完整的 “知识机器”，投入到实际问题的解决之中，为学生后续数学学习筑牢实践根基，助力综合素养的稳步提升。
【学情分析】
介绍我的教室和记录我的一天这两部分内容，学生在生活中有一定的经验，通过主题活动学生初步掌握了前后、上下、左右和钟表的相关知识。根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以激发学生学习的积极性。
【教学目标】
1.能用前后、上下、左右描述生活中物品的位置与顺序。
2.了解钟表的结构，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
3.逐步养成按一定顺序进行观察的习惯和时间观念，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
【教学重点】确定物体的前后、上下、左右的位置与顺序和认读时间。
【教学难点】画钟表和认识半时。
【教学辅助】多媒体课件、导学案。
【教学过程】
一、知识建构
1.同学们，关于位置和认识钟表大家学习了什么？
2.学生交流。
预设1：我会用上下、左右、前后介绍位置了！
预设2：我会认钟表了，还能记录时间……
预设3：我们要珍惜时间。
二、强化要点
1.要点一：上下。
预设1：“上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。
2.要点二：前 后。
预设：面对的方向是前，背对的方向是后。
3.要点三：左 右。
预设1：与左手同侧的是左边。
预设2：与右手同侧的是右边。
4.要点四：认识钟表
三、达标检测
1.教材P86“巩固与应用”第1题。
2.教材P86“巩固与应用”第2题。
3.教材P86“巩固与应用”第3题。
4.根据时间补画时针或分针。
5.2小时前是几时？
四、总结评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
综合与实践
上
左 右 前 后
下
整时：分针指向12，时针指向几就是几时；
半时：分针指向6，时针刚过几就是几时半。
【教学反思】
复习时要根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性的辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中有所提高。

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