资源简介

2024秋人教版一年级数学上册学案设计
2.12 连加、连减
【教材分析】
《连加、连减》在一年级数学上册中起着承上启下的关键作用。它是在学生已经熟练掌握 10 以内加减法的基础上进行教学的，是对加减法运算的进一步拓展与深化，为后续学习 20 以内加减法以及更复杂的四则混合运算筑牢根基，帮助学生逐步构建起完整、系统的运算知识框架。教材精心设计了生动且富有生活气息的主题图场景，用小鸡在草地上觅食的动态画面引入连加内容，直观展示草地上原来有 5 只小鸡，先跑来 2 只，又跑来 1 只的连续变化过程；连减部分则可能呈现原来有8只小鸡，先跑走 2 只，又跑走2只的情境。这些主题图色彩鲜艳、形象逼真，贴合一年级学生认知特点，蕴含清晰数量关系线索，便于引导学生观察、提取数学信息。
【素养分析】
在探究新知的过程中，培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛运用。
【学习目标】
1.在解决问题的过程中，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算方法，正确进行计算。
2.在探究新知的过程中，培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系，体会数学的应用价值。
【学习重点】
理解连加的意义，掌握连加的计算方法。
【学习难点】
让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系，感受连加计算的形成过程。
【课前预习】
自学教材P59的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
1.算一算。
2.看图列式。
【课堂导学】
例2.说一说你看到了什么？能提出一个数学问题吗？
1.原来有（ ）只小鸡，先跑来了（ ）只，又跑来了（ ）只。现在一共有多少只小鸡？
先用圆片代替小鸡摆一摆，再用一个算式表示小鸡数量的变化。
列式：
观察这个算式，和以前学的算式有什么不同？
小结：像这样有几个数连续相加的算式就是（ ）。
这样的算式应该怎么计算呢？试着填一填。
小结：按照（ ）的顺序依次计算。这个算式读作：（ ）
2.连减
同学们说一说，从这张图中，你看到了什么？
观察得出：原来有（ ）只小鸡，先走了（ ）只，又走了（ ）只。
提出问题：还剩几只小鸡？
试着用圆片代替小鸡摆一摆，再列出一道算式表示小鸡数量的变化。
列式：
观察这个算式：和连加算式有什么不同？
小结：像这样有几个数连续相减的算式就是（ ）。
想一想，要怎么计算连减算式？试着填一填。
小结：按照（ ）的顺序依次计算。
这个算式读作：（ ）
【课后测试】
（教材P59“做一做”）
（教材P61“练一练”第2题）
（教材P61“练一练”第2题）
4.小明射了3支飞镖，一共得了多少分？
5.一共有10只动物。大象前面有4只动物，后面有（ ）只动物？
用“○”代替动物画一画并列式计算。

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