资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2024秋人教版一年级数学上册教学设计
5.7 整理和复习
【教材分析】
本节课是本单元的复习课。通过前面的学习，学生已经认识了进位加法算式，掌握了计算进位加法的方法，能够解决有关用加法计算的实际问题。为了巩固本单元所学以及建立完整的知识框架，设置难、易及易错等多层级的练习，熟练掌握本单元所学知识。
【素养分析】
通过回顾与反思，运用直观教学,让抽象的知识变为直观的操作。
【教学目标】
1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在活动中培养学生的合作意识，发展有序思维。培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【教学重点】
掌握20以内数的加法。
【教学难点】
看加法表找规律。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
师：小朋友们，我们这一单元学习了哪些知识？
学生自由回答，尽量让学生将本单元的知识说完整。
教师帮助学生简单梳理、回顾重点知识：
学习任务二：合作交流，强化认识。
1.20以内进位计算方法
方法一：凑十法
方法二：交换加数的位置和不变。
2.多角度解决求总数问题
3.解决原来共有多少的问题
4.1.认识20以内进位加法表。
出示练习：在卡片上写出20以内所有的进位加法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。
师：晶晶是怎么整理的呢？现在请大家竖着看、斜着看，观察这个加法表，看看你发现了什么？
学生观察，举手回答。
预设：生1：竖着看，从上到下，加号前面的数不变，加号后面的数依次加1。
生2：横着看，从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数不变。
……
师：下面就请同学们将这个表格补充完整。
学生独立完成加法表，教师巡视。
（2）任意指一道算式很快说出得数。
同桌合作，互相提问。
教师随机抽几位同学回答，考验同学的掌握情况及应变能力。
（3）计算第一列算式，你发现了什么？
学生独立完成计算，并举手回答。
生：我发现，一个加数不变，另一个加数依次增加1，得数也依次增加1。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.（教材P101“练一练”第1题）
2.（教材P101“练一练”第3题）
3.（教材P101“练一练”第4题）
4.两人一共要浇多少盆花？
在□里填数，使横行、竖行上三个数之和都是18。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
【板书设计】
【教学反思】
成功之处：本节课教学中，学生通过合作整理完成了20以内的进位加法表，使学生对本单元的知识在大脑中形成知识体系，为进一步学习做好铺垫。同时把学生对知识的理解上升到一个新的高度。
不足之处：学生年龄小，合作完成学习不够熟练。
教学建议：在整理加法表的过程中，教师要引导学生全面而有序，要突出排列的规律和算式间的联系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑