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《6~10的认识和加减法》学习任务单
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【课程标准与考试要求】
在小学一年级数学教学中，要求学生能够正确认识6 10这些数字，理解它们的含义，熟练掌握这些数字之间的加减法运算。这部分内容是小学数学的基础，将为后续更复杂的数学学习奠定坚实的基础。通过这部分内容的学习，要培养学生的数感，提高他们对数学运算的理解和应用能力，并且能够在实际生活中运用这些知识解决简单的数学问题。
【学习目标】
1、 知识与技能
能准确地数出6 10的物体个数，会读、写6 10各数。
掌握6 10各数的顺序，能比较它们的大小。
熟练计算6 10的加减法，能正确解答相关的数学问题。
2、 过程与方法
通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，体会数学与生活的联系。
3、 情感、态度与价值观
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度。
在数学学习活动中，体验成功的乐趣，增强自信心。
【学习重点】
1、 6 10各数的认识和读写。
2、 6 10各数的加减法运算。
【学习难点】
1、 理解加减法的含义，能根据实际情境正确列出加减法算式。
2、 掌握6 10各数的大小比较方法。
【知识链接】
小朋友们，咱们之前已经学习了1 5这些数字，就像我们有5个手指头一样。那现在咱们要去一个更有趣的数字世界，认识更多的新朋友，它们就是6 10。就像我们在生活中，会发现很多东西的数量比5个还要多呢。比如说，你去果园里摘水果，可能会摘到6个苹果，7个桃子，8个梨子，这时候就需要用到这些新的数字啦。
【自主学习案】
一、认识6 10各数
1、 找一找
小朋友们，咱们先来玩个找一找的游戏。在家里找一找，哪些东西的数量是6个、7个、8个、9个或者10个呢？可以是小玩具、水果、筷子等等。找到之后，把它们摆在桌子上，然后数一数，看看自己找得对不对。
例如，小明在家里找呀找，发现他的小积木有6块，他就把这6块小积木整齐地摆在桌子上，然后开心地数了起来：“1、2、3、4、5、6，哈哈，真的是6个呢！”
2、 数一数
看课本上的图画，里面有很多小动物和水果。小朋友们仔细数一数，小动物有几只，水果有几个，然后把对应的数字圈出来。比如说，看到6只小猴子，就把数字6圈出来。
小花在数课本上的小鸭子时，特别认真，一只一只地数，最后数出来有7只小鸭子，她就赶紧把数字7圈了起来，还很自豪地跟旁边的小伙伴说：“看，我数对了呢！”
3、 写一写
拿出练习本，跟着课本上的数字写法，练习写6 10这几个数字。写的时候要注意笔画的顺序哦。可以写5遍数字6，再写5遍数字7，以此类推。
小刚刚开始写数字8的时候，总是写不好，他就看着课本上的示范，一笔一划地认真写，写了好几遍之后，终于写得很标准了，他特别高兴，觉得自己很厉害呢。
二、6 10各数的顺序和大小比较
1、 排一排
把数字卡片6、7、8、9、10打乱顺序放在桌子上，然后按照从小到大或者从大到小的顺序把它们排好。排好之后，再跟爸爸妈妈说一说为什么要这样排。
小红把数字卡片弄乱后，开始按照从小到大的顺序排。她先找出最小的数字6，然后是7、8、9，最后是10。她跟爸爸说：“爸爸，我这样排是因为6比7小，7比8小，8比9小，9比10小呢。”爸爸听了，夸她很聪明。
2、 比一比
在生活中找一找数量不同的东西，比较一下它们的数量，用大于号（＞）、小于号（＜）或者等于号（＝）来表示它们之间的关系。比如，你有7颗糖果，弟弟有5颗糖果，那就是7 ＞ 5。
小宇和妹妹一起比较他们的铅笔数量。小宇有8支铅笔，妹妹有6支铅笔，小宇就说：“我的铅笔比妹妹多，8 ＞ 6呢。”妹妹听了，点了点头。
三、6 10的加减法
1、 摆一摆
准备一些小棒或者小珠子。比如要计算6 ＋ 2，就先拿出6根小棒，再拿出2根小棒，然后把它们合在一起数一数，看看一共有几根小棒，这样就得出6 ＋ 2 ＝ 8了。同样的方法可以用来计算减法，比如8 3，先摆出8个小珠子，然后拿走3个小珠子，再数一数剩下几个小珠子，就知道8 3 ＝ 5了。
小美在计算7 ＋ 3的时候，她认真地摆出7根小棒和3根小棒，然后把它们放在一起数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，她高兴地说：“7 ＋ 3等于10呢！”
2、 画一画
根据加减法算式来画画。例如，算式3 ＋ 4，就可以画3个苹果和4个苹果，然后数一数一共有几个苹果，这样就理解了这个算式的意思。再比如算式9 5，可以先画9个圆圈，然后划掉5个圆圈，看看剩下几个圆圈，就知道结果了。
小亮在画5 ＋ 3的时候，画了5朵小花，又画了3朵小花，然后他数了数，一共有8朵小花，他对自己的画很满意，也更加理解这个算式了。
【自学反思】
我的收获：
我学会了数6 10的东西，还能把这些数字写得很漂亮呢。
我知道了怎么比较6 10这些数字的大小，大于号、小于号和等于号也会用了。
我可以用小棒和画画的方法来计算6 10的加减法，感觉很有趣。
我的疑问：
有时候我会把数字8和0写混，怎么才能写得更清楚呢？
在做加减法的时候，怎么能更快地算出答案呢？
【互动探究案】
1、 小组活动
小组内的小朋友们互相出题。一个小朋友说一个关于6 10的加减法算式，让其他小朋友来计算，然后大家互相检查答案。如果有不同的答案，就一起讨论，看看谁的对。
在小组活动中，小明出了一道题：7 ＋ 2，小丽很快就回答说：“等于9。”然后小明又出了一道减法题：10 4，小刚想了一下说：“等于6。”大家互相检查，都觉得答案正确，都很开心。
2、 生活中的数学
大家一起讨论在生活中哪些地方会用到6 10的加减法。比如去超市买东西，一个面包3元，一瓶牛奶5元，那一共要花多少钱呢？这就用到了加法。再比如你有10元钱，买了一个7元的小玩具，还剩下多少钱呢？这就用到了减法。
小组里的小朋友们七嘴八舌地说起来。有的说去文具店买文具的时候会用到，有的说在分糖果的时候也会用到，大家发现数学真的无处不在呢。
【巩固训练案】
1、 基础练习
写出下列数字的相邻数。
（ ），6，（ ）
（ ），8，（ ）
（ ），10，（ ）
比较大小。
7（ ）9
6（ ）10
8（ ）8
计算下面的算式。
6 ＋ 3 ＝
9 2 ＝
7 ＋ 1 ＝
10 5 ＝
2、 拓展练习
在括号里填上合适的数字，使等式成立。
（ ）＋ 4 ＝ 9
7 （ ）＝ 3
（ ） 2 ＝ 8
小明有6颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖？
树上有10只鸟，飞走了4只，又飞来了2只，树上现在有几只鸟？
【学习反思】
我的收获：
通过互动探究和巩固训练，我对6 10的认识和加减法更熟练了。
我知道了在生活中还有很多地方可以用到这些数学知识。
我的疑问：
在做拓展练习的时候，有些题我还是要想很久才能做出来，怎么才能更快地想出答案呢？
【巩固训练案答案】
1、 基础练习
（5），6，（7）；（7），8，（9）；（9），10，（11）
7（＜）9；6（＜）10；8（＝）8
6 ＋ 3 ＝ 9；9 2 ＝ 7；7 ＋ 1 ＝ 8；10 5 ＝ 5
2、 拓展练习
（5）＋ 4 ＝ 9；7 （4）＝ 3；（10） 2 ＝ 8
小明现在有：6 ＋ 3 ＝ 9（颗）糖。
树上现在有：10 4 ＋ 2 ＝ 8（只）鸟。

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