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第七单元 《条形统计图》 单元复习讲义
四年级数学上册专项精练（结构导图+知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练）
（高清导图，放大更清晰。）
1.条形统计图的意义
（1）条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
（2）统计图有几个组成部分：标题；横轴；纵轴；图例；直条；数量
2.条形统计图的特点
能直观地看出各种数据的多少，还可以表示各种数据之间的差距。直条越长，数据越大；直条越短，数据越小。
1.根据图纸的的大小和实际情况制成（横向和纵向），画出两条互相（垂直）的线条，作为（纵）轴和（横）轴：
2.在水平射线（横轴）上适当分配条形的位置，确定直条的（宽度）和间隔：
3.在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和（计量）单位：
4.根据数据大小，画出长短不同的直条，并标上（标题）；
5.若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。
四大易错知识点
1、条形统计图的意义。
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
2、条形统计图的特点。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的大小。
3、在用条形统计图表示数据时，1格可以表示1 个单位，也可以表示多个单位。
4、绘制条形统计图时，相同格数代表的数量相同。
【典例精讲1】（23-24四年级上·山东济南·期末）四年级一班同学最喜欢的一种水果的统计表如下所示。下面条形计图与投票结果完全相符的是（ ）。
苹果 橙子 草莓 西瓜
13 3 26 13
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，直条越长表示的数量越多，直条越短表示的数量越少；据此解答。
【详解】26＞13＞3，因此草莓的直条最长；苹果和西瓜的其次，橙子的最短，且草莓的直条长度是西瓜的2倍，苹果的直条长度是橙子的直条长度4倍多点；
A．图中是西瓜的直条最多，不符合题意；
B．图中是草莓的直条最长，苹果和西瓜的其次，橙子的最短，但是苹果的直条长度不是橙子的直条长度4倍多点；不符合题意；
C．图中是草莓的直条最长，苹果和西瓜的其次，橙子的最短，但是草莓的直条长度不是西瓜的2倍；不符合题意；
D．图中是草莓的直条最长，苹果和西瓜的其次，橙子的最短，且草莓的直条长度是西瓜的2倍，苹果的直条长度是橙子的直条长度4倍多点；符合题意；
故答案为：D
【典例精讲2】（23-24四年级上·福建福州·期末）在如图4幅图中，选项B这幅统计图表示的内容可以是（ ）。
A．某生3天的跳绳数。 B．某校5个社团的学生人数。
C．某生连续4年身高。 D．某校4个班参加科技创客比赛的人数。
【答案】D
【分析】根据对条形统计图的了解，选项B这幅统计图反映的是4项内容，依据题意，结合题中四个选项去解答。
【详解】A．3天的跳绳数只需要三个条柱，选项B有四个，不符合题意；
B．5个社团需要五个条柱，选项B只有四个，不符合题意；
C．连续4年身高应该条柱是一年比一年高，不可能第二年比前一年矮，不符合题意；
D．4个班参加比较的人数，正好有四个条柱，代表每班的人数，符合题意。
选项B这幅统计图表示的内容可以是某校4个班参加科技创客比赛的人数。
故答案为：D
学校:___________ 姓名：___________ 班级：___________
一、选择题
1．在一个条形统计图中，用3厘米长的直条表示60人，用（ ）厘米长的直条表示200人。
A．5 B．8 C．10
2．（ ）能更直观看出数量的多少。
A．条形统计图 B．统计表 C．圆圈图 D．以上都不对
3．学校食堂为进一步改进同学们的伙食，打算调整一些菜品，于是进行了调查和相关数据的收集。你认为食堂最需要收集的数据是（ ）。
A．全校喜欢面食和米饭的人数 B．全校喜欢各种菜品的人数
C．全校各年级的人数 D．全校男生和女生的人数
4．随着课后服务的深入，学校开展一些非常多彩的活动。下图是四（5）班参加课后服务兴趣小组情况统计图。根据图中信息，下面的说法中，（ ）是错误的。
A．参加篮球社团的人数最多，参加主持人社团的人数最少
B．这张统计图中每格是代表5人。
C．参加篮球社团的人数是手鼓社团人数的2倍。
D．参加3D社团的人数比主持人社团人数的4倍还多1人。
5．爸爸五月份的通话统计如图，（ ）说法是错误的。
A．每个小格子代表20分钟 B．三月份通话时间最短
C．爸爸第一季度通话是325分钟 D．爸爸第二季度至少通话245分钟以上
6．我最喜欢的运动项目调查活动中，阳光小学四年级65个男生的回答情况如表：

如图统计图与如表表格信息相符的是（ ）。
A． B．
C． D．
7．在如图4幅图中，选项B这幅统计图表示的内容可以是（ ）。
A．某生3天的跳绳数。 B．某校5个社团的学生人数。
C．某生连续4年身高。 D．某校4个班参加科技创客比赛的人数。
8．如图为今年艺术节中参加器乐比赛的人数情况条形统计图，下面说法正确的是（ ）。
A．参加打击乐组的人数是参加西洋乐组人数的2倍 B．管乐组的参赛人数可记为：正正
C．平均每个器乐类别有12人参加 D．参加器乐比赛的总人数为50人
9．下面是水果商店一个星期卖出的各种水果数量统计表，选用一个格表示（ ）箱的条形图比较合适。
种类 苹果 香蕉 梨 桃子
箱数 40 60 80 120
A．5 B．10 C．1
10．四年2班共有40名学生参加社团，其中有20人参加合唱社团，有10人参加舞蹈社团，剩下10人参加管乐社团，下列选项中能表示四年2班同学参加社团情况的是（ ）。
A．B． C． D．
11．如图显示了四个同学的身高。图表中没有学生的名字，已知小刚最高，小丽最矮，小明比小红高，请问小红的身高是（ ）。
A．150厘米 B．125厘米 C．100厘米 D．75厘米
12．如图，条形统计图最可能统计的是（ ）。
A．今年5月－9月，超市卖出的雪糕箱数 B．今年8月－12月，超市卖出的雪糕箱数
C．今年5月－9月，服装店羽绒服卖出的数量 D．今年5月－9月，超市卖出保温杯的个数
13．如图，a的数值大约是（ ）。
A．10 B．12 C．15 D．20
14．下面是某次踢毽子比赛中五名同学1分钟内踢毽子情况统计图。下列选项中，说法错误的是（ ）。
A．这五名同学中小芳是第一名 B．这五名同学中小燕是最后一名
C．小丽比小红1分钟内多踢了10个 D．这五名同学1分钟内一共踢了225个
15．下面的统计图，最有可能调查的问题是（　　）。
A．每千克水果的价钱是多少元 B．喜欢桔子和香蕉的有多少人
C．同学们最喜欢的水果是什么 D．每种水果卖了多少千克
16．早餐的重要性你知道多少，按时吃早餐对于身体好处多，长期不吃早餐，对于身体的危害十分大，所以大家一定要按时食用早餐。下图是四（1）班学生最喜欢的一种早餐（不包含主食）统计表。画条形统计图时每格表示（ ）人比较合适。
最喜欢的早餐 豆浆 果汁 牛奶
人数 18 12 24
A．1 B．3 C．5 D．10
17．红星小学在读书活动中采访了四年级的60个学生“你最喜欢看哪类书？”，学生的回答情况如表：
文学类 正正正
科技类
故事类 正正正正正
漫画类 正正正
下图统计图与上面表格信息相符的是（ ）。
A．B． C． D．
18．根据四年级学生的体育成绩统计图，下面说法正确的是（ ）。
A．一格代表60人
B．B等级的人数最多，占总人数的一半
C．C等级的人数比B等级的人数少30人
D．B等级的人数比A等级的人数多60人
19．如图表示的是四名同学的英语成绩，图中没有标出这四名同学的名字。已知小刚的成绩最好，小丽的成绩最差，小明比小红的成绩好，那么小红的英语成绩是（ ）分。
A．150 B．75 C．100 D．125
20．少儿图书馆一天的图书借阅情况如下表。
图书种类 科幻类 文学类 益智类 动漫类 工具类
借阅本数 80 100 140 160 60
用条形统计图表示上面的数据，1格代表（ ）本比较合适。
A．10 B．20 C．60 D．100
21．如图是四位同学周末读一本书的页数情况，看的页数最多的是（ ）。
A． B． C． D．
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四年级数学上册专项精练（结构导图+知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练）
（高清导图，放大更清晰。）
1.条形统计图的意义
（1）条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
（2）统计图有几个组成部分：标题；横轴；纵轴；图例；直条；数量
2.条形统计图的特点
能直观地看出各种数据的多少，还可以表示各种数据之间的差距。直条越长，数据越大；直条越短，数据越小。
1.根据图纸的的大小和实际情况制成（横向和纵向），画出两条互相（垂直）的线条，作为（纵）轴和（横）轴：
2.在水平射线（横轴）上适当分配条形的位置，确定直条的（宽度）和间隔：
3.在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和（计量）单位：
4.根据数据大小，画出长短不同的直条，并标上（标题）；
5.若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。
四大易错知识点
1、条形统计图的意义。
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
2、条形统计图的特点。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的大小。
3、在用条形统计图表示数据时，1格可以表示1 个单位，也可以表示多个单位。
4、绘制条形统计图时，相同格数代表的数量相同。
【典例精讲1】（23-24四年级上·山东济南·期末）四年级一班同学最喜欢的一种水果的统计表如下所示。下面条形计图与投票结果完全相符的是（ ）。
苹果 橙子 草莓 西瓜
13 3 26 13
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，直条越长表示的数量越多，直条越短表示的数量越少；据此解答。
【详解】26＞13＞3，因此草莓的直条最长；苹果和西瓜的其次，橙子的最短，且草莓的直条长度是西瓜的2倍，苹果的直条长度是橙子的直条长度4倍多点；
A．图中是西瓜的直条最多，不符合题意；
B．图中是草莓的直条最长，苹果和西瓜的其次，橙子的最短，但是苹果的直条长度不是橙子的直条长度4倍多点；不符合题意；
C．图中是草莓的直条最长，苹果和西瓜的其次，橙子的最短，但是草莓的直条长度不是西瓜的2倍；不符合题意；
D．图中是草莓的直条最长，苹果和西瓜的其次，橙子的最短，且草莓的直条长度是西瓜的2倍，苹果的直条长度是橙子的直条长度4倍多点；符合题意；
故答案为：D
【典例精讲2】（23-24四年级上·福建福州·期末）在如图4幅图中，选项B这幅统计图表示的内容可以是（ ）。
A．某生3天的跳绳数。 B．某校5个社团的学生人数。
C．某生连续4年身高。 D．某校4个班参加科技创客比赛的人数。
【答案】D
【分析】根据对条形统计图的了解，选项B这幅统计图反映的是4项内容，依据题意，结合题中四个选项去解答。
【详解】A．3天的跳绳数只需要三个条柱，选项B有四个，不符合题意；
B．5个社团需要五个条柱，选项B只有四个，不符合题意；
C．连续4年身高应该条柱是一年比一年高，不可能第二年比前一年矮，不符合题意；
D．4个班参加比较的人数，正好有四个条柱，代表每班的人数，符合题意。
选项B这幅统计图表示的内容可以是某校4个班参加科技创客比赛的人数。
故答案为：D
学校:___________ 姓名：___________ 班级：___________
一、选择题
1．在一个条形统计图中，用3厘米长的直条表示60人，用（ ）厘米长的直条表示200人。
A．5 B．8 C．10
【答案】C
【分析】根据用3厘米的直条表示60人，结合除法的意义可求出1厘米表示的人数；再根据1厘米表示的人数，用除法即可求出表示200人需用多少厘米的直条。
【详解】60÷3＝20（人）
200÷20＝10（厘米）
在一个条形统计图中，用3厘米长的直条表示60人，用10厘米长的直条表示200人。
故答案为：C
2．（ ）能更直观看出数量的多少。
A．条形统计图 B．统计表 C．圆圈图 D．以上都不对
【答案】A
【详解】条形统计图的特点有：能够使人们一眼看出各个数据的大小；易于比较数据之间的差别；能更直观看出数量的多少。如图所示：
故答案为：A
3．学校食堂为进一步改进同学们的伙食，打算调整一些菜品，于是进行了调查和相关数据的收集。你认为食堂最需要收集的数据是（ ）。
A．全校喜欢面食和米饭的人数 B．全校喜欢各种菜品的人数
C．全校各年级的人数 D．全校男生和女生的人数
【答案】B
【分析】因为学校打算调整一些菜品，因此首先要调查的就是全校喜欢各种菜品的人数，这样食堂可以根据同学们的喜好调整菜品；据此解答。
【详解】据分析可知：
学校食堂为进一步改进同学们的伙食，打算调整一些菜品，于是进行了调查和相关数据的收集。我认为食堂最需要收集的数据是全校喜欢各种菜品的人数。
故答案为：B
4．随着课后服务的深入，学校开展一些非常多彩的活动。下图是四（5）班参加课后服务兴趣小组情况统计图。根据图中信息，下面的说法中，（ ）是错误的。
A．参加篮球社团的人数最多，参加主持人社团的人数最少
B．这张统计图中每格是代表5人。
C．参加篮球社团的人数是手鼓社团人数的2倍。
D．参加3D社团的人数比主持人社团人数的4倍还多1人。
【答案】D
【分析】根据条形统计图中条形的长短，即可判断A；
根据条形统计图中的纵轴上数据，即可判断B；
根据各社团的人数，即可分析C，D选项。
【详解】A．参加篮球社团的人数最多，参加主持人社团的人数最少，正确；
B．这张统计图中每格是代表5人，正确；
C．20÷10＝2
所以参加篮球社团的人数是手鼓社团人数的2倍，正确；
D．15÷4＝3……3（人）
因为参加3D社团的人数比主持人社团人数的3倍还多3人，则D错误。
所以根据图中信息，D中说法是错误的。
故选：D
【点睛】本题是一道有关条形统计图的题目，应掌握求解方法；本题侧重考查知识点的记忆、理解能力。
5．爸爸五月份的通话统计如图，（ ）说法是错误的。
A．每个小格子代表20分钟 B．三月份通话时间最短
C．爸爸第一季度通话是325分钟 D．爸爸第二季度至少通话245分钟以上
【答案】C
【分析】统计图的横坐标表示月份，纵坐标表示通话时间，每个小格子代表20分钟，代表不同月份的矩形的高低即为不同月份通话时间的长短，第一季度是1~3月，第二季度是4~6月，据此解答。
【详解】A．每个小格子代表20分钟，说法正确，故不符合题意；
B．三月份通话时间最短，说法正确，故不符合题意；
C．150＋180＋95
＝330＋95
＝425（分钟）
爸爸第一季度通话是425分钟，说法错误，故符合题意；
D．135＋110＝245（分钟）
爸爸第二季度至少通话245分钟以上，说法正确，故不符合题意。
故答案为：C
【点睛】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
6．我最喜欢的运动项目调查活动中，阳光小学四年级65个男生的回答情况如表：

如图统计图与如表表格信息相符的是（ ）。
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】从统计表中可得，喜欢跳绳的有3个“正”字，15人喜欢；排球有“正”字的3笔，是3人；喜欢篮球有5个“正”字，是25人；喜欢足球有4个“正”字加“正”字的两笔，是22人，再结合每个选项逐一判断即可。
【详解】A．排球人数人3人，图示中表示排球的直条略高于第一刻度5，不符合题意；
B．跳绳和篮球人数分别为15人和25人，对应的直条对准相应刻度；排球人数为3人，直条略低于刻度5；足球人数为22人，直条略低于刻度25，符合题意；
C．篮球人数大于足球人数，图示中表示篮球和足球的直条一样长，不符合题意；
D．篮球人数大于足球人数，图示中表示篮球的直条比足球的短，不符合题意。
故答案为：B
【点睛】本题考查了学生对数据整理及对条形统计图意义的掌握。
7．在如图4幅图中，选项B这幅统计图表示的内容可以是（ ）。
A．某生3天的跳绳数。 B．某校5个社团的学生人数。
C．某生连续4年身高。 D．某校4个班参加科技创客比赛的人数。
【答案】D
【分析】根据对条形统计图的了解，选项B这幅统计图反映的是4项内容，依据题意，结合题中四个选项去解答。
【详解】A．3天的跳绳数只需要三个条柱，选项B有四个，不符合题意；
B．5个社团需要五个条柱，选项B只有四个，不符合题意；
C．连续4年身高应该条柱是一年比一年高，不可能第二年比前一年矮，不符合题意；
D．4个班参加比较的人数，正好有四个条柱，代表每班的人数，符合题意。
选项B这幅统计图表示的内容可以是某校4个班参加科技创客比赛的人数。
故答案为：D
8．如图为今年艺术节中参加器乐比赛的人数情况条形统计图，下面说法正确的是（ ）。
A．参加打击乐组的人数是参加西洋乐组人数的2倍 B．管乐组的参赛人数可记为：正正
C．平均每个器乐类别有12人参加 D．参加器乐比赛的总人数为50人
【答案】B
【分析】根据条形统计图的信息，可知民乐组和管乐组的人数相等，都是12人；西洋乐组的人数比民乐组更多一些；打击乐组的人数是管乐组或民乐组的2倍；据此解答。
【详解】根据分析：
A．参加打击乐组的人数是参加西洋乐组人数的2倍，这个说法错误；
B．管乐组的参赛人数可记为：正正，为12人，说法正确；
C．观察条形图，西洋乐组和打击乐组的人数都比12人多，而民乐组和管乐组人数都等于12人，所以平均每个乐器的参与人数一定比12大，那么平均每个器乐类别有12人参加，说法错误；
D．民乐组和管乐组的人数有12人，打击乐组的人数是参加西洋乐组人数的2倍，西洋乐组比12人多，12×5＝60（人），所以参加器乐比赛的总人数一定比50人多，所以参加器乐比赛的总人数为50人，这个说法错误。
故答案为：B
【点睛】本题考查的是条形统计图的综合应用。
9．下面是水果商店一个星期卖出的各种水果数量统计表，选用一个格表示（ ）箱的条形图比较合适。
种类 苹果 香蕉 梨 桃子
箱数 40 60 80 120
A．5 B．10 C．1
【答案】B
【分析】表中箱数最多的为120箱，最少的为40箱，如果1格表示1箱，最长直条有120格长，过长不便于作图，如果1格表示5箱，最长直条有120÷5＝24（格）长，还是过长，不便于作图；如果1格表示10箱，最长直条有120÷10＝12（格）长，最短直条有40÷10＝4（格）长，比较方便作图，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，选用一个格表示10箱的条形图比较合适。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了条形图的制作，熟练掌握条形图的制作方法是解答本题的关键。
10．四年2班共有40名学生参加社团，其中有20人参加合唱社团，有10人参加舞蹈社团，剩下10人参加管乐社团，下列选项中能表示四年2班同学参加社团情况的是（ ）。
A．B． C． D．
【答案】C
【分析】参加舞蹈社团的人数等于参加管乐社团的人数，表示二者人数的直条长度相等。参加合唱社团的人数是参加舞蹈社团人数的2倍，表示参加合唱社团的人数的直条是表示参加舞蹈社团的人数的直条的2倍。
【详解】
A．其中两个直条长度相等，第三个直条长度不是剩余两个直条中的一个直条的2倍，不符合题意；
B．三个直条长度相等，不符合题意；
C．其中两个直条长度相等，第三个直条长度是剩余两个直条中的一个直条的2倍，符合题意；
D．其中两个直条长度相等，第三个直条长度不是剩余两个直条中的一个直条的2倍，不符合题意；
故答案为：C
【点睛】此题考査的目的是理解掌握统计图的特点及作用，条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少。
11．如图显示了四个同学的身高。图表中没有学生的名字，已知小刚最高，小丽最矮，小明比小红高，请问小红的身高是（ ）。
A．150厘米 B．125厘米 C．100厘米 D．75厘米
【答案】C
【分析】用长条的高低表示出身高的高低，根据说明结合长条的高低判断小红的身高即可。
【详解】长条最高的表示小刚，最低的表示小丽，另外两个长条中较长的表示小明，所以左起第一个长条表示小红，小红的身高是100厘米。
故答案为：C
12．如图，条形统计图最可能统计的是（ ）。
A．今年5月－9月，超市卖出的雪糕箱数 B．今年8月－12月，超市卖出的雪糕箱数
C．今年5月－9月，服装店羽绒服卖出的数量 D．今年5月－9月，超市卖出保温杯的个数
【答案】A
【分析】观察条形统计图可知，前四个月表示的物品数量依次递增，最后一个月比上一个月减少。据此依次分析各选项中表示的物品数量，看哪一种情况符合实际。
【详解】A． 若用条形统计图表示今年5月－9月，超市卖出的雪糕箱数。5月－8月卖出数量依次递增，9月卖出数量比8月少，条形统计图与实际相符；
B． 若条形统计图表示今年8月－12月，超市卖出的雪糕箱数。8月－12月卖出数量依次递减，条形统计图与实际不相符；
C． 若条形统计图表示今年5月－9月，服装店羽绒服卖出的数量。5月－8月卖出数量应依次递减，9月卖出数量比8月多，条形统计图与实际不相符；
D． 若条形统计图表示今年5月－9月，超市卖出保温杯的个数。5月－8月卖出数量应依次递减，9月卖出数量比8月多，条形统计图与实际不相符；
故答案为：A。
【点睛】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些按照一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
13．如图，a的数值大约是（ ）。
A．10 B．12 C．15 D．20
【答案】C
【分析】观察条形统计图可知，表示a的直条比表示10的纸条高，则a一定大于10。表示a的直条的高度大约是表示5的直条的3倍，则a大约是5×3＝15。
【详解】根据分析可知，a的数值大约是15。
故答案为：C
【点睛】本题考查单式条形统计图的数据分析，单式条形统计图用直条的长短表示数量的多少，能直观地、形象地反映数量的多少，便于比较。
14．下面是某次踢毽子比赛中五名同学1分钟内踢毽子情况统计图。下列选项中，说法错误的是（ ）。
A．这五名同学中小芳是第一名 B．这五名同学中小燕是最后一名
C．小丽比小红1分钟内多踢了10个 D．这五名同学1分钟内一共踢了225个
【答案】D
【分析】从条形统计图中可以直观的看出小方的条形图最高，故这五名同学中小芳是第一名；
小燕的条形图最低，故这五名同学中小燕是最后一名；
用小丽踢的毽子数减去小红踢的毽子数，即可求出小丽比小红１分钟内多踢了多少个；
把把这五名同学踢的毽子数相加求和，即可求出这五名同学1分钟内一共踢了多少个；据此判断即可。
【详解】A．根据分析可知，这五名同学中小芳是第一名，原题说法正确；
B．根据分析可知，这五名同学中小燕是最后一名，原题说法正确；
C．50－40＝10（个），即小丽比小红1分钟内多踢了10个，原题说法正确；
D．30＋50＋60＋40＋35
＝80＋60＋40＋35
＝140＋40＋35
＝180＋35
＝215（个）
即这五名同学1分钟内一共踢了215个，原题说法不正确；
故答案为：D
15．下面的统计图，最有可能调查的问题是（　　）。
A．每千克水果的价钱是多少元 B．喜欢桔子和香蕉的有多少人
C．同学们最喜欢的水果是什么 D．每种水果卖了多少千克
【答案】C
【分析】通过仔细观察统计图，找出图中表示的信息，与选项进行比较即可解答。
【详解】A．统计图中只显示了人数和种类，没有显示价格，所以此项错误，不符合题意。
B．统计图中没有出现桔子和香蕉，所以此项错误，不符合题意。
C．统计图中显示了同学们喜欢的水果是什么，能够找出最喜欢的水果是苹果，所以此项正确，符合题意。
D．统计图中只显示了人数和种类，没有显示质量，所以此项错误，不符合题意。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查统计图的认识，根据统计图中的数据回答问题。
16．早餐的重要性你知道多少，按时吃早餐对于身体好处多，长期不吃早餐，对于身体的危害十分大，所以大家一定要按时食用早餐。下图是四（1）班学生最喜欢的一种早餐（不包含主食）统计表。画条形统计图时每格表示（ ）人比较合适。
最喜欢的早餐 豆浆 果汁 牛奶
人数 18 12 24
A．1 B．3 C．5 D．10
【答案】B
【分析】用喜欢每一类早餐的人数分别除以同一个数（尽可能最大），并且使它们的计算结果没有余数，那么画条形统计图时，就用这个数表示每格的人数比较合适。
【详解】18÷2＝9；12÷2＝6；24÷2＝12
18÷3＝6；12÷3＝4；24÷3＝8
18÷6＝3；12÷6＝2；24÷6＝4
但是选项中没有6，因此画条形统计图时每格表示3人比较合适。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
17．红星小学在读书活动中采访了四年级的60个学生“你最喜欢看哪类书？”，学生的回答情况如表：
文学类 正正正
科技类
故事类 正正正正正
漫画类 正正正
下图统计图与上面表格信息相符的是（ ）。
A．B． C． D．
【答案】D
【分析】根据正字统计法统计表可以看出，喜欢故事类图书的人最多，喜欢科技类的人数最少，喜欢文学类、漫画类人数同样多。喜欢故事书人数最多，比其他类书多很多，喜欢科技类人数最少，比其他类人数少很多。所以第三个条形应该最高，第二个条形应该最低，第一个条形和第四个条形同样高。
【详解】观察选项中的统计表可知：
A．该计表中喜欢漫画类人数最多；文学类人数最少。与题中给出的条件不符，错误。
B．该统计表中喜欢科技类人数与文学类人数接近，与题中给出的条件喜欢科技类人数比其他类人数相差很多不符，错误。
C．该统计表中喜欢故事类人数与科技类、漫画类人数接近，与题中条件喜欢故事类人数比其它类的人数多很多不符，错误。
D．该统计表中喜欢故事书人数最多，比其他类书多很多；喜欢科技类人数最少，比其他类少很多；文学类、漫画类人数相等。符合题中所有条件，正确。
故答案为：D
【点睛】本题主要考查从统计图表中获取信息，关键根据所给统计表中的数据进行数据分析。
18．根据四年级学生的体育成绩统计图，下面说法正确的是（ ）。
A．一格代表60人
B．B等级的人数最多，占总人数的一半
C．C等级的人数比B等级的人数少30人
D．B等级的人数比A等级的人数多60人
【答案】B
【分析】直接观察统计图即可判断出一格表示的人数；哪一个等级对应的条状最高，则这个等级的人数就最多，再用加法计算出总人数即可判断；用B等级的人数减C等级的人数即可判断；用B等级的人数减A等级的人数即可判断，依此解答。
【详解】A．30－0＝30（人），一格代表30人，即题干说法错误。
B．60＋150＋90＝300（人），300÷2＝150（人），即B等级的人数最多，占总人数的一半，因此题干说法正确。
C．150－90＝60（人），C等级的人数比B等级的人数少60人，即题干说法错误。
D．150－60＝90（人），B等级的人数比A等级的人数多90人，即题干说法错误。
故答案为：B
【点睛】此题是考查如何从条形统计图中获取信息，并根据所获取的信息解决实际问题。
19．如图表示的是四名同学的英语成绩，图中没有标出这四名同学的名字。已知小刚的成绩最好，小丽的成绩最差，小明比小红的成绩好，那么小红的英语成绩是（ ）分。
A．150 B．75 C．100 D．125
【答案】C
【分析】这个条形统计图的横轴表示的是成绩，这四个同学的成绩分别是75、125、150、100。把这四个数按从小到大的顺序排列，即可判断。
【详解】75＜100＜125＜150，
根据已知条件“小刚的成绩最好，小丽的成绩最差，小明比小红的成绩好”可知小丽的英语成绩是75分，小刚的英语成绩是150分，小明的英语成绩是125分，小红的英语成绩是100分。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查了从统计图中获取信息的能力，把4个数按从小到大的顺序排列即可判断。
20．少儿图书馆一天的图书借阅情况如下表。
图书种类 科幻类 文学类 益智类 动漫类 工具类
借阅本数 80 100 140 160 60
用条形统计图表示上面的数据，1格代表（ ）本比较合适。
A．10 B．20 C．60 D．100
【答案】B
【分析】每种图书的本数比较多，因此在决定条形统计图纵轴上1格代表的本数时，纵轴上1格代表的本数要尽可能最大，并且要都是每种图书的数量的倍数，80是20的4倍，100是20的5倍，140是20的7倍，160是20的8倍，60是20的3倍，依此根据条形统计图的特点进行选择即可。
【详解】根据分析可知，用条形统计图表示上面的数据，1格代表20本比较合适。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
21．如图是四位同学周末读一本书的页数情况，看的页数最多的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据对统计图的认识可知，A同学看的是20页，B同学看的是40页，C同学看的是30页，D同学看的是150页，依此选择。
【详解】150页＞40页＞30页＞20页，因此D同学看的页数最多。
故答案为：D
【点睛】熟练掌握单式条形统计图的特点，是解答此题的关键。
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