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专题07（平移、旋转和轴对称）-2024-2025学年三年级数学上学期
期末备考真题分类汇编（江苏专版）
当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）：
数 学 核 心 素 养
会用数学眼光观察现实世界 抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。
会用数学思维思考现实世界 运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。
会用数学语言表达现实世界 数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。
四基：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
四能：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
一、平移、旋转和轴对称
一、平移和旋转
1.平移：物体沿着直线运动的现象叫平移。
2.平移的特征：平移时物体的形状、大小和方向都不改变，只是位置改变了。
3.旋转：物体绕着一个点或一个轴运动的现象叫旋转。
4.旋转的特征：旋转时物体的形状和大小都不改变，只是自身的方向和位置发生变化。
二、认识对称现象和轴对称图形
1.轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。
2.根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，沿画线剪开，就会剪出轴对称图形。
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（选择与填空）
一、选择题
1．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面的标志中，不是轴对称图形的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】根据如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴进行分析即可。
【详解】
A．直线两旁的部分能够互相重合，是轴对称图形；
B．直线两旁的部分能够互相重合，是轴对称图形；
C．直线两旁的部分不能够互相重合，不是轴对称图形。
故答案为：C
2．（22-23三年级上·江苏泰州·期末）旋转、平移运动的相同点是（ ）。
A．方向不变 B．位置不变 C．形状、大小不变
【答案】C
【分析】在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动叫做平移。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一定的角度，这样的运动叫做图形的旋转。旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变。
【详解】根据分析可知：平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变；旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变，旋转和平移运动的相同点是图形的形状、大小不变。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握旋转和平移的定义是解题关键。
3．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）下面（ ）是平移。
A．时针的运动 B．摩天轮的运动 C．拨算珠
【答案】C
【分析】平移是指在平面内将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的运动叫做图形的平移运动。
旋转是指在平面内将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转运动。
【详解】A．时针的运动是旋转；
B．摩天轮的运动是旋转；
C．拨算珠是平移。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握平移和旋转的定义是解答此题的关键。
4．（22-23三年级上·江苏镇江·期末）下面运动中，与其他的运动方式不同的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】图形的运动常见的方式有三种，分别是旋转、平移和轴对称。根据题目中物体的具体运动方式作答即可。
【详解】A．风车的运动方式是旋转；
B．足球的运动方式是旋转；
C．方向盘的运动方式是旋转；
D．窗户的运动方式是平移。
故答案为：D
【点睛】了解常见的运动方式并根据生活中实际情况结合。
5．（23-24三年级上·江苏泰州·期末）下面现象中属于“旋转”的是（ ）。
A．升降电梯的移动 B．抽屉被拉开或关上 C．钟面上时针的走动
【答案】C
【分析】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化；据此即可解答。
【详解】A．升降电梯的移动是平移现象；
B．抽屉被拉开或关上是平移现象；
C．钟面上时针的走动是旋转现象；
故答案为：C
6．（23-24三年级上·江苏南通·期末）下面这些运动中，与其他运动方式不同的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化。根据旋转和平移的定义分析每个选项属于什么运动方式。
【详解】
A．是旋转现象。
B．是平移现象。
C．是平移现象。
故答案为：A
7．（23-24三年级上·江苏苏州·期末）下列现象中，属于平移的有（ ）个。
A．1个 B．2个 C．3个
【答案】B
【分析】在平面内，把一个图形整体沿某条直线方向平行移动一定距离的过程，称为平移。在平面内，把一个图形围绕某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定的角度的过程，称为旋转。分析每个选项的运动方式选出属于平移的即可。
【详解】①翻书运动属于旋转现象；
②飞机的螺旋桨运动属于旋转现象；
③列车直线行驶属于平移现象；
④拨算盘属于平移现象。
所以属于平移的有2个。
故答案为：B
8．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）下面现象中，属于平移的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化。
【详解】
A．属于平移现象；
B．属于旋转现象；
C．属于旋转现象。
故答案为：A
9．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）如图5个交通标志中，是轴对称图形的有（ ）个。
A．1 B．2 C．3
【答案】A
【分析】如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。据此解答。
【详解】这5个交通标志中，只有从左起第2个图形是轴对称图形。则共有1个轴对称图形。
故答案为：A
10．（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）下面的图形中，（ ）是轴对称图形。
A． B． C． D．以上都不是
【答案】C
【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。判断是不是轴对称图形的关键是看能否找出对称轴，能找到对称轴的就是轴对称图形，否则不是轴对称图形。
【详解】A．，不是轴对称图形。
B．，不是轴对称图形。
C．，是轴对称图形。
D．以上都不是。
故答案为：C
11．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面的标识，（ ）不可以看作轴对称图形？
A． B． C．
【答案】B
【分析】轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，那么这样的图形就叫做轴对称图形，这条直线就是对称轴，据此解答即可。
【详解】
由分析可知，不可以看作轴对称图形。
故答案为：B
12．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面的图案中，（ ）是通过旋转的方法设计的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】旋转改变物体的方向，不改变物体的形状和大小；轴对称图形对称轴左右两端能够沿着对称轴完全重合。据此解答。
【详解】A．观察图形可知，此图形是轴对称图形，选项不符合题意；
B．观察图形可知，此图形是轴对称图形，选项不符合题意；
C．观察图形可知，此图形是通过旋转的方法设计得到的，选项符合题意。
故答案为：C
13．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面图形中，（ ）不是轴对称图形。
A． B． C．
【答案】A
【分析】如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。折叠的方式可以是上下对折、左右对折或者斜线对折。据此判断即可。
【详解】
A．这个图形仔细观察发现下面钥匙的齿状处的朝向都是朝向右边，故左右对折后不能完全重合，不是轴对称图形。
B．这个图形可以进行左右对折，能完全重合，是轴对称图形。
C．这个图形可以进行左右对折，能完全重合，是轴对称图形。
故答案选：A
14．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面不是轴对称图形有（ ）个。
A．2个 B．3个 C．5个 D．1个
【答案】A
【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。据此解答即可。
【详解】下面不是轴对称图形有2个。
故答案为：A
15．（23-24三年级上·江苏苏州·期末）下面图案（ ）是由旋转得到的。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据平移、旋转和轴对称的性质，结合图形，对选项进行一一分析，即可解答。
【详解】
A．，这个图形是由轴对称得到的；
B．，这个图形是由平移得到的；
C．，这个图形是由轴对称得到的；
D．，这个图形是由旋转得到的；
故答案为：D
16．（22-23三年级上·江苏盐城·期末）下面现象中，属于旋转运动的是（ ）。
A．打开教室的窗户 B．风车转动 C．玩滑滑梯
【答案】B
【分析】打开窗户，窗户在作直线运动，属于平移；风车转动时，风车绕一点在作圆周运动，属于旋转；玩滑滑梯，小朋友从滑梯的上面滑下来，没有作圆周运动，不属于旋转。
【详解】A．打开教室的窗户属于平移；
B．风车转动属于旋转；
C．玩滑滑梯不是旋转；
故答案为：B
17．（22-23三年级上·江苏泰州·期末）下面的运动中，属于平移的是（ ）。
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】平移现象：将一个图形或物体按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移；
旋转现象：简单的来说就是一个物体或图形，所有点都围绕着某一个固定点旋转固定角度的位置移动，其中对应点到旋转中心的距离相等，旋转前后图形或物体的大小和形状没有改变。
【详解】
A．属于旋转现象；
B．属于旋转现象；
C．属于旋转现象；
D．属于平移现象。
故答案为：D
18．（23-24三年级上·江苏南京·期末）风车的运动方式是（ ）。
A．平移 B．旋转 C．平移和旋转
【答案】B
【分析】
平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。旋转是图形上的每一个点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动，对应点到旋转中心的距离相等。旋转前、后图形的大小和形状没有改变，旋转中心是唯一不动的点。据此选择即可。
【详解】由分析可知，风车的运动方式是旋转。
故答案为：B
19．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下列运动中，（ ）不是旋转。
A．钟面上分针的运动 B．飞机螺旋桨的运动
C．推拉抽屉的运动 D．开门的运动
【答案】C
【分析】旋转是指把物体或图形沿着一点或一条直线进行转动，物体或图形的形状、大小均不发生改变，但方向会改变。
A．钟面的分针是沿着中心点转动，是旋转；
B．飞机螺旋桨是沿着中心点转动，是旋转；
C．推拉抽屉时，抽屉是平移，不是旋转；
D．开门时，门沿着一条边转动，是旋转。
【详解】根据分析可知：
推拉抽屉的运动不是旋转。
故答案为：C
20．（23-24三年级上·江苏南京·期末）下面的运动中，（ ）的运动是旋转。
A．升降国旗 B．拉开窗帘
C．钟面上指针走动 D．在计数器上拨珠
【答案】C
【分析】平移现象：将一个图形或物体按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移；
旋转现象：简单的来说就是一个物体或图形，所有点都围绕着某一个固定点旋转固定角度的位置移动，其中对应点到旋转中心的距离相等，旋转前后图形或物体的大小和形状没有改变。
【详解】A．升降国旗的运动是平移；
B．拉开窗帘的运动是平移；
C．钟面上指针走动的运动是旋转；
D．在计数器上拨珠的运动是平移。
故答案为：C
21．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面运动属于旋转的有（ ）个。
①拉开抽屉；②电风扇叶片转动；③电梯上下；④拨打算珠；⑤钟面上分针的运动。
A．2 B．3 C．4
【答案】A
【分析】①拉开抽屉的过程，是抽屉作直线运动，属于平移；
②电风扇扇风时，是扇叶绕一点作圆周运动，属于旋转；
③天梯上下，是电梯在作直线运动，属于平移；
④拨打算盘，是算盘在作直线运动，属于平移；
⑤钟面上的分针绕一点作圆周运动，属于旋转，据此来解答。
【详解】根据分析，旋转的有：②⑤，即有2种属于旋转；
故答案为：A
22．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）在下列运动中，与其他的运动方式不同的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化。
【详解】A．是旋转现象；
B．是旋转现象；
C．是平移现象；
故答案为：C
23．（22-23三年级上·江苏连云港·期末）下面四个汽车标志中，（ ）不是轴对称图形。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；据此判断即可。
【详解】A．是轴对称图形；
B．是轴对称图形；
C．是轴对称图形；
D．不是轴对称图形。
故答案为：D
【点睛】本题考查了轴对称图形的意义，判断是不是轴对称图形的关键是找出对称轴，看图形沿对称轴对折后两部分能否完全重合。
24．（23-24三年级上·江苏南京·期末）下面的图形或图案中，有（ ）个是轴对称图形。
A．2 B．3 C．4 D．5
【答案】B
【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；据此判断即可。
【详解】从左到右数图②、③、⑥沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够互相重合，所以图②、③、⑥是轴对称图形；如下图所示画出的一条对称轴：
图①、④、⑤无论沿哪一条直线对折后，直线两旁的部分都不能够互相重合，所以它们不是轴对称图形。
故答案为：B
二、填空题
25．（23-24三年级上·江苏淮安·期末）在下面的括号中，填上“平移”或“旋转”。
升降电梯的运动是( ) 拧开水龙头的运动是( )
抽屉拉出时的运动是( ) 纸风车迎风转动时的运动是( )
【答案】 平移 旋转 平移 旋转
【分析】根据平移和旋转的知识，即平移只改变物体的位置，不改变物体的形状和大小，旋转是指物体围绕一个中心点或中心轴做圆周运动，据此判断。
【详解】根据分析：
升降电梯的运动是平移；
拧开水龙头的运动是旋转；
抽屉拉出时的运动是平移；
纸风车迎风转动时的运动是旋转。
26．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）电风扇的运动方式是( )，电梯的上升和下降运动方式是( )。
【答案】 旋转 平移
【分析】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化。
【详解】电风扇的运动方式是旋转，电梯的上升和下降运动方式是平移。
27．（22-23三年级上·江苏淮安·期末）钟面上时针的运动可以看成是( )现象，火车的运动可以看成是( )现象。（在括号里填“平移”或“旋转”）
【答案】 旋转 平移
【分析】平移是指在平面内将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动。
旋转是指在平面内将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。
【详解】钟面上时针的运动可以看成是旋转现象，火车的运动可以看成是平移现象。
【点睛】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化。
28．（22-23三年级上·江苏宿迁·期末）电风扇开着时，扇叶的运动是( )；升国旗时，国旗的运动是( )；钟面上，分针的运动是( )。（填“平移”或“旋转”。）
【答案】 旋转 平移 旋转
【分析】在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动叫平移。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一定的角度，这样的运动叫做图形的旋转。旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变。
【详解】电风扇开着时，扇叶的运动是（旋转）；升国旗时，国旗的运动是（平移）；钟面上，分针的运动是（旋转）。（填“平移”或“旋转”。）
【点睛】此题考查了平移和旋转的意义及在实际当中的运用。
29．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）一架直升飞机在直线上升的过程中，直升飞机的运动方式是( )，螺旋桨的运动方式是( )。
【答案】 平移 旋转
【分析】平移和旋转都是物体或图形的位置发生变化而形状、大小不变。区别在于，平移时物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生了变化。据此解答。
【详解】一架直升飞机在直线上升的过程中，直升飞机的运动方式是平移，螺旋桨的运动方式是旋转。
30．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）教室门开关时的运动可以看成( )，算盘上的算珠被拨上或拨下时的运动可以看成( )。（填写“平移”或“旋转”）
【答案】 旋转 平移
【分析】旋转的含义是：物体绕着某点或者某条轴运动。平移是指在平面内，一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动。教室的门是绕一条线做圆周运动，可以看成旋转；算盘上的算珠拨上拨下做直线运动，属于平移；
【详解】根据分析可知，教室门开关时的运动可以看成（旋转），算盘上的算珠被拨上或拨下时的运动可以看成（平移）。
31．（22-23三年级上·江苏盐城·期末）直升飞机螺旋桨的运动是( )，电梯门开启、关闭时的运动是( )。（填写“平移”或“旋转”）
【答案】 旋转 平移
【分析】在平面内，把一个图形整体沿某条直线方向平行移动一定距离的过程，称为平移；
在平面内，把一个图形围绕某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定的角度的过程，称为旋转。据此解答。
【详解】由分析可知，直升飞机螺旋桨的运动是旋转，电梯门开启、关闭时的运动是平移。
32．（22-23三年级上·山西临汾·期末）荡秋千的运动是( )现象，拉抽屉的过程是( )现象，打开煤气灶的过程是( )现象。（填“平移”或“旋转”。）
【答案】 旋转 平移 旋转
【分析】在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动叫平移。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一定的角度，这样的运动叫做图形的旋转。旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变。
【详解】荡秋千的运动是（旋转）现象，拉抽屉的过程是（平移）现象，打开煤气灶的过程是（旋转）现象。（填“平移”或“旋转”。）
【点睛】此题考查了平移和旋转的意义及在实际当中的运用。
33．（23-24三年级上·江苏扬州·期末）在0，2，5，8，9这几个数字中，是轴对称图形的是( )和( )。
【答案】 0 8
【分析】一个图形沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。判断是不是轴对称图形的关键是看能否找出对称轴，轴对称图形沿对称轴对折后两部分能完全重合。
【详解】如下图，在0，2，5，8，9这几个数字中，0和8可以找到一条对称轴，是轴对称图形，2，5，9找不到一条对称轴，不是轴对称图形。
34．（23-24三年级上·江苏扬州·期末）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是( )，车的运动是( )。
【答案】 旋转 平移
【分析】平移是指在同一个平面内，如果一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动，那么这样的图形运动就叫做图形的平移运动，简称平移，平移不改变图形的形状和大小；在平面内，一个图形绕着一个定点旋转一定的角度得到另一个图形的变化叫做旋转；依此填空。
【详解】根据分析可知，张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转，车的运动是平移。
35．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）和谐号列车在笔直的轨道上行驶；列车车身的运动是( )，车轮的运动是( )（填平移”或“旋转”）。
【答案】 平移 旋转
【分析】平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。旋转：图形的旋转是图形上的每一个点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动。据此解答即可。
【详解】根据分析可知，和谐号列车在笔直的轨道上行驶；列车车身的运动是平移，车轮的运动是旋转。
36．（23-24三年级上·江苏南京·期末）钟面上时针的运动是( )现象；将抽屉打开，抽屉的运动是( )现象；直升机螺旋桨的运动是( )现象。（填“平移”或“旋转”现象）
【答案】 旋转 平移 旋转
【分析】平移现象：将一个图形或物体按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移；
旋转现象：简单的来说就是一个物体或图形，所有点都围绕着某一个固定点旋转固定角度的位置移动，其中对应点到旋转中心的距离相等，旋转前后图形或物体的大小和形状没有改变。
【详解】由分析可得：钟面上时针的运动是旋转现象；将抽屉打开，抽屉的运动是平移现象；直升机螺旋桨的运动是旋转现象。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题07（平移、旋转和轴对称）-2024-2025学年三年级数学上学期
期末备考真题分类汇编（江苏专版）
当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）：
数 学 核 心 素 养
会用数学眼光观察现实世界 抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。
会用数学思维思考现实世界 运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。
会用数学语言表达现实世界 数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。
四基：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
四能：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
一、平移、旋转和轴对称
一、平移和旋转
1.平移：物体沿着直线运动的现象叫平移。
2.平移的特征：平移时物体的形状、大小和方向都不改变，只是位置改变了。
3.旋转：物体绕着一个点或一个轴运动的现象叫旋转。
4.旋转的特征：旋转时物体的形状和大小都不改变，只是自身的方向和位置发生变化。
二、认识对称现象和轴对称图形
1.轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。
2.根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，沿画线剪开，就会剪出轴对称图形。
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（选择与填空）
一、选择题
1．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面的标志中，不是轴对称图形的是（ ）。
A． B． C．
2．（22-23三年级上·江苏泰州·期末）旋转、平移运动的相同点是（ ）。
A．方向不变 B．位置不变 C．形状、大小不变
3．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）下面（ ）是平移。
A．时针的运动 B．摩天轮的运动 C．拨算珠
4．（22-23三年级上·江苏镇江·期末）下面运动中，与其他的运动方式不同的是（ ）。
A． B． C． D．
5．（23-24三年级上·江苏泰州·期末）下面现象中属于“旋转”的是（ ）。
A．升降电梯的移动 B．抽屉被拉开或关上 C．钟面上时针的走动
6．（23-24三年级上·江苏南通·期末）下面这些运动中，与其他运动方式不同的是（ ）。
A． B． C．
7．（23-24三年级上·江苏苏州·期末）下列现象中，属于平移的有（ ）个。
A．1个 B．2个 C．3个
8．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）下面现象中，属于平移的是（ ）。
A． B． C．
9．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）如图5个交通标志中，是轴对称图形的有（ ）个。
A．1 B．2 C．3
10．（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）下面的图形中，（ ）是轴对称图形。
A． B． C． D．以上都不是
11．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面的标识，（ ）不可以看作轴对称图形？
A． B． C．
12．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面的图案中，（ ）是通过旋转的方法设计的。
A． B． C．
13．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面图形中，（ ）不是轴对称图形。
A． B． C．
14．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面不是轴对称图形有（ ）个。
A．2个 B．3个 C．5个 D．1个
15．（23-24三年级上·江苏苏州·期末）下面图案（ ）是由旋转得到的。
A． B． C． D．
16．（22-23三年级上·江苏盐城·期末）下面现象中，属于旋转运动的是（ ）。
A．打开教室的窗户 B．风车转动 C．玩滑滑梯
17．（22-23三年级上·江苏泰州·期末）下面的运动中，属于平移的是（ ）。
A． B．
C． D．
18．（23-24三年级上·江苏南京·期末）风车的运动方式是（ ）。
A．平移 B．旋转 C．平移和旋转
19．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下列运动中，（ ）不是旋转。
A．钟面上分针的运动 B．飞机螺旋桨的运动
C．推拉抽屉的运动 D．开门的运动
20．（23-24三年级上·江苏南京·期末）下面的运动中，（ ）的运动是旋转。
A．升降国旗 B．拉开窗帘
C．钟面上指针走动 D．在计数器上拨珠
21．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）下面运动属于旋转的有（ ）个。
①拉开抽屉；②电风扇叶片转动；③电梯上下；④拨打算珠；⑤钟面上分针的运动。
A．2 B．3 C．4
22．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）在下列运动中，与其他的运动方式不同的是（ ）。
A． B． C．
23．（22-23三年级上·江苏连云港·期末）下面四个汽车标志中，（ ）不是轴对称图形。
A． B． C． D．
24．（23-24三年级上·江苏南京·期末）下面的图形或图案中，有（ ）个是轴对称图形。
A．2 B．3 C．4 D．5
25．（23-24三年级上·江苏淮安·期末）在下面的括号中，填上“平移”或“旋转”。
升降电梯的运动是( ) 拧开水龙头的运动是( )
抽屉拉出时的运动是( ) 纸风车迎风转动时的运动是( )
26．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）电风扇的运动方式是( )，电梯的上升和下降运动方式是( )。
27．（22-23三年级上·江苏淮安·期末）钟面上时针的运动可以看成是( )现象，火车的运动可以看成是( )现象。（在括号里填“平移”或“旋转”）
28．（22-23三年级上·江苏宿迁·期末）电风扇开着时，扇叶的运动是( )；升国旗时，国旗的运动是( )；钟面上，分针的运动是( )。（填“平移”或“旋转”。）
29．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）一架直升飞机在直线上升的过程中，直升飞机的运动方式是( )，螺旋桨的运动方式是( )。
30．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）教室门开关时的运动可以看成( )，算盘上的算珠被拨上或拨下时的运动可以看成( )。（填写“平移”或“旋转”）
31．（22-23三年级上·江苏盐城·期末）直升飞机螺旋桨的运动是( )，电梯门开启、关闭时的运动是( )。（填写“平移”或“旋转”）
32．（22-23三年级上·山西临汾·期末）荡秋千的运动是( )现象，拉抽屉的过程是( )现象，打开煤气灶的过程是( )现象。（填“平移”或“旋转”。）
33．（23-24三年级上·江苏扬州·期末）在0，2，5，8，9这几个数字中，是轴对称图形的是( )和( )。
34．（23-24三年级上·江苏扬州·期末）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是( )，车的运动是( )。
35．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）和谐号列车在笔直的轨道上行驶；列车车身的运动是( )，车轮的运动是( )（填平移”或“旋转”）。
36．（23-24三年级上·江苏南京·期末）钟面上时针的运动是( )现象；将抽屉打开，抽屉的运动是( )现象；直升机螺旋桨的运动是( )现象。（填“平移”或“旋转”现象）
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