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使用数字设备 教学设计
课题 使用数字设备 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《使用数字设备》一课，是学生接触信息科技的基础篇章。本课旨在引导学生了解计算机的软硬件构成，掌握计算机和平板计算机的基本操作，特别是强调平板计算机的护眼功能设置，以培养学生的数字设备使用技能。同时，本课注重培养学生正确使用数字设备的习惯，为学生后续的信息化学习和生活奠定良好基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到数字设备在信息生活中的重要性，了解计算机和平板计算机的基本构成和功能，增强对数字设备和信息技术的敏感度和应用能力。计算思维：通过学习计算机的软硬件知识和基本操作，学生能够初步理解数字设备的运行逻辑，培养逻辑思维和问题解决能力，为计算思维的发展奠定基础。数字化学习与创新：掌握计算机和平板计算机的基本操作后，学生能够利用这些数字设备进行学习和创新，探索数字技术的更多应用，提升数字化学习的效率。信息社会责任：在使用数字设备的过程中，学生能够遵守相关的使用规范和道德准则，正确、规范地使用数字设备，并学会设置护眼功能以保护视力，维护自身和他人的健康，同时培养负责任的数字设备使用习惯。
重点 计算机、平板计算机等的基础知识和操作
难点 良好的数字设备使用习惯的培养
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境创设：教师展示一段视频，内容涵盖人们在日常生活、学习和工作中使用各种数字设备的场景，如学生用平板电脑学习、上班族用电脑办公、家庭用智能电视娱乐等。提问引导：看完视频后，教师提问：“同学们，你们在视频里看到了哪些数字设备？你们平时会使用这些设备吗？它们给我们的生活带来了哪些便利？” 观看视频，认真观察视频中的数字设备及其应用场景。积极回答教师的问题，分享自己的使用经验和感受。 通过视频创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过提问引导学生回顾自己的数字设备使用经历，为后续学习做铺垫。
讲授新课 学习活动一：计算机的基本构成与操作介绍教师将介绍计算机的基本组成部分，包括硬件（如中央处理器、内存、输入输出设备等）和软件（操作系统、应用软件）。讲解计算机的工作原理，即如何通过硬件与软件的协同工作完成计算任务。同时，向学生解释什么是计算机的操作系统，比如Windows、macOS、Linux等，并简单演示如何启动计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作，如打开程序、调整音量、关闭窗口等。1. 教师可以准备一个简短的PPT或视频，以生动形象的方式展示计算机内部结构和各部件的功能。2. 组织一次“拆装计算机”的模拟活动，让学生分组讨论并尝试拼凑出完整的计算机模型（可以使用教具或纸板制作的模型），以此加深对计算机组成部件的理解。3. 邀请信息技术专业人员或有经验的学生家长作为嘉宾，现场演示一台计算机从开机到进入桌面环境的过程，并解答学生们的问题。4. 课堂练习：给每个小组分配不同的计算机操作任务，例如设置壁纸、调整屏幕分辨率等，鼓励学生自己探索完成任务的方法。5. 拓展与提升：组织一场关于未来计算机发展的讨论，让学生思考计算机技术在未来可能会发生哪些变化，激发他们对科技的兴趣。学习活动二：平板电脑的特点与护眼功能设置接下来，教师会重点讲解平板电脑与其他数字设备相比的独特之处，如便携性、触摸屏交互方式等。此外，还会特别强调保护视力的重要性，并教授学生如何正确设置平板电脑的护眼模式，比如调节亮度、色温，启用夜间模式等，减少长时间使用电子设备对学生眼睛造成的伤害。1. 使用实物投影仪展示不同品牌和型号的平板电脑，对比它们的设计差异和特色功能。2. 开展“护眼小卫士”竞赛，提前准备好一系列有关护眼功能的问题卡片，分发给各个小组，最先答对所有问题的小组获胜。3. 安排一名学生上台示范如何设置平板电脑的护眼模式，其他同学则跟随操作，确保每个人都能掌握这一技能。4. 分享一段关于眼睛保健的小动画，用轻松愉快的方式传递科学用眼的知识。5. 拓展与提升：布置家庭作业，让学生回家后向家人普及正确的电子产品使用方法，并记录下家人的反馈，形成一篇短文。学习活动三：正确使用数字设备的习惯培养本环节旨在帮助学生建立良好的数字设备使用习惯，涵盖安全上网、个人信息保护、避免沉迷网络等方面。教师要让学生明白，在享受数字设备带来的便利的同时，也必须遵守相应的规则，保持健康的上网行为。1. 制作一份“数字公民守则”的海报，列出十条重要的网络安全守则，如不随意点击陌生链接、不在网上泄露个人隐私信息等，并张贴在教室显眼位置。2. 角色扮演：设定几个场景，如收到诈骗邮件、遇到网络欺凌等，让同学们扮演不同角色进行情景再现，讨论应对策略。3. 设计一款名为“数字设备使用时间管理器”的小游戏，让学生在游戏中学习合理安排自己的上网时间。4. 邀请心理辅导老师为学生讲解过度依赖数字设备可能引发的心理问题，如焦虑、孤独感增加等，引导学生树立正确的价值观。5. 拓展与提升：发起一项“无屏幕日”的倡议，鼓励学生在特定的一天内远离一切数字设备，体验现实生活中的乐趣，并撰写心得体会。 认真观察计算机实物，听教师讲解。积极参与互动问答，巩固所学知识。认真观察平板计算机，听教师讲解。跟随教师演示，尝试设置护眼功能。分组讨论，分享平板计算机在学习中的应用经验和想法。认真听教师分享案例，思考如何正确使用数字设备。小组讨论，列出使用数字设备的注意事项。汇报讨论结果，听取教师总结。 通过实物展示和讲解演示，让学生直观了解计算机的硬件和软件组成。通过互动问答，加深学生对计算机的认识和理解。通过操作演示和分组讨论，让学生掌握平板计算机的基本操作和护眼设置方法。培养学生的团队协作能力和应用能力。通过案例分享和小组讨论，让学生认识到正确使用数字设备的重要性。培养学生的自主学习能力和团队协作能力。通过汇报总结，加深学生对正确使用数字设备方法的理解和记忆。
课堂练习 布置任务：教师布置一项课堂练习任务，如让学生使用计算机或平板计算机完成一项简单的学习任务（如打字练习、绘图练习等），并要求学生注意正确使用姿势和时间管理。巡回指导：在学生进行课堂练习的过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不良习惯。 认真完成课堂练习任务。接受教师的指导和纠正，改进自己的操作习惯。 通过课堂练习，让学生将所学知识应用于实践中。通过教师的巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不良习惯。
课堂小结 总结回顾：教师对本节课所学内容进行总结回顾，强调计算机和平板计算机的基础知识和操作方法，以及正确使用数字设备的重要性和方法。提问检测：教师提出几个与本节课内容相关的问题，检测学生对所学知识的掌握情况。布置作业：教师布置课后作业，如让学生调查家中数字设备的种类和用途，并写一篇小短文。 认真听教师总结回顾。积极回答教师的问题，检测自己的学习效果。课后完成作业，巩固所学知识。 通过总结回顾和提问检测，加深学生对所学知识的理解和记忆。通过布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的应用能力和写作能力。
板书 使用数字设备认识计算机认识平板计算机正确、规范地使用数字设备
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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