资源简介

北师大版（2024）一年级上册 我上学啦
认识新同学 教学设计
【学习目标】
向同学介绍自己和身边的数学，增进同学之间的了解，发现生活中的数学。
学习表达、倾听，对新同学和身边的数学产生好奇心。
【学习重难点】
重点：引导学生大胆介绍自己，认识新同学，建立主动交往的意识。
难点：在活动中通过介绍自己，给学生留下积极的情感体验。
【教学过程】
引入情境，引导观察
师：同学们，大家来到了新的学校，参观了新的校园，你认识身边的新同学吗？了解他们吗？今天我们的就一起来认识新同学。板书：认识新同学
结合实际，感受新知
师：接下来，我们先认识几位新朋友。看看他们都是怎么介绍自己的。
师：你听懂他们的介绍了吗？你知道了什么？
（允许学生表达，了解学生是否认真倾听并从他人的介绍中获得信息）
师：淘气、笑笑、奇思、妙想是大家的在小学里的新朋友，他们都特别喜欢数学，会一直陪伴大家学习数学的。
师：刚才淘气、笑笑、奇思、妙想介绍了自己，在他们的介绍里都含有身边的数学，你能像他们那样，试着向大家介绍你自己和身边的数学吗？想好的同学可以先和小组里的同学交流一下。
师：谁来跟大家介绍一下自己？
（学生在自我介绍的过程中，教师可以对其他同学提问：“现在你了解这位同学了吗？说一说你对他的了解。”“对这位新朋友你还有哪些想了解的，请你向他提个问题。”“他介绍了身边的数学吗？是什么？说一说你的身边有这样的数学吗？”）
（如果没有介绍形状的，教师可以这样引导）师：有位同学说他喜欢搭积木，积木有圆圆的，也有方方的，还有带着尖尖的角的。他的介绍有数学吗？
师：大家都在介绍身边的数学，可是大家介绍得都不一样，那数学到底是什么呢？
生：数学就是数和形状
生：就是一切跟数有关系的。
……
师：同学们说得都对，年龄、形状、时间、数量等都是数学。我们数学就是研究身边的这些内容。
课堂总结、整体梳理
4、师：通过这堂课，同学们都有哪些收获呢？
生：我认识了新同学，知道了好几个人名字和他们喜欢做的事儿。
生：我会自我介绍了。
生：我也了解了身边的数学。
……
师：听到同学们有这么多收获，这节课这么开心，老师也开心，希望通过这堂课的学习，同学们能掌握更多的数学知识和学习方法。

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