资源简介

第六单元 确定位置
确定位置（一）
【教学内容】
教材第65页及相关内容。
【素养目标】
1.通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2.能根据方向和距离确定物体的位置。
3.能清晰、准确地描述简单的路线图，提高语言表达能力，提升空间观念。
【重点难点】
重点：能根据方向和距离确定物体的位置。
难点：能描述简单的路线图。
【教学过程】
一、情境导入
【出示教材第65页情境图】
师：六一儿童节，老师带领同学们到动物园游玩。在喷泉广场，同学们仔细观察了动物园各馆的线路图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。我们一起看一看吧！
学生阅读动物园示意图，初步了解各个场馆的位置。
二、探究新知
1.初步感知如何确定物体的方向。
师：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。
学生独立观察，然后举手交流：
预设1：我先在图中找到喷泉广场和熊猫馆的位置，发现熊猫馆在喷泉广场的北边再往东。
预设2：可是狮虎山也在喷泉广场的北边再往东，怎么区分呢？
师：这个同学提出的问题，大家有办法解决吗？
预设：熊猫馆和狮虎山虽然都是在喷泉广场北边再往东的位置，但是它们偏离的角度不同，我们可以用量角器量一下。
师：请同学们用量角器量一量，然后再说一说熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么位置。
学生动手操作，然后举手汇报：
预设1：熊猫馆在喷泉广场的北边再往东20°的方向上。
预设2：狮虎山在喷泉广场的北边再往东50°的方向上。
师：像“北边再往东20°”我们可以直接说成北偏东20°，请你们像这样再次描述一下熊猫馆和狮虎山的位置。
预设1：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°的方向上。
预设2：狮虎山在喷泉广场的北偏东50°的方向上。
2.探究如何确定在同一个方向上两个物体的相对位置。
师：你们看，大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的什么方向？
预设：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上。
师：如何区分它们的位置呢？
预设：它们离喷泉广场的距离不一样。长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场500m；大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场1000m。
师小结：确定一个物体的位置，需要方向和距离两个条件，少一个都不行。
3.描述简单的路线图。
师：参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
学生独立观察、测量，并与同伴交流。
师：谁来说一说他们的行走路线？
预设1：从斑马场出发，先向东偏北30°的方向走800m到达喷泉广场；再向南偏东45°的方向走1500m到达猴山。
预设2：我们还可以以斑马场为中心，重新确定去猴山的路径。
师：大家描述得很准确！关于重新确定路径，大家可以留着课后去设计。
三、巩固运用
完成教材第66页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
确定位置（一）
确定一个物体的位置，需要方向和距离两个条件。
【教学反思】
在本节课教学中，我从学生的生活实际出发，由“动物园游玩”的情境引入，充分调动学生的生活、知识经验，让学生在实践操作、观察发现、联系转化的过程中，探究知识、解决问题。整节课下来，学生的参与度非常高，并且能主动与同伴讨论、交流，探究意识也有了很大的提升。

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