1.3 搭一搭(二)(教案) 2024-2025学年度北师大版数学二年级下册

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1.3 搭一搭(二)(教案) 2024-2025学年度北师大版数学二年级下册

资源简介

第一单元 除 法
搭一搭(二)
【教学内容】
教材第6~7页相关内容。
【素养目标】
1.通过搭房子活动,进一步认识和理解有余数除法的意义。
2.结合搭房子的操作过程,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。
3.通过联系具体情境说明算式的方式,发展数学理解和表达能力。
【重点难点】
重点:认识有余数除法的竖式,掌握其书写格式。
难点:理解有余数除法竖式各部分的意思。
【教学过程】
一、情境导入
【出示教材第6页情境图】
师:仔细观察,你知道了什么?
预设1:淘气和笑笑用小棒在搭房子。
预设2:6根小棒搭一个房子。
师:上节课,我们和淘气、笑笑一起搭的正方形,今天这节课我们要和他们一起去搭小房子了,同学们,你们准备好了吗?(准备好了。)
二、探究新知
1.借助操作活动,进一步认识有余数的除法。
师:6根小棒搭一个房子,那16根小棒可以搭几个房子,还剩几根呢?请同学们拿出准备好的小棒搭一搭,并完成书本第6页的填空。
学生动手操作,完成填空。
师:谁来展示一下你的做法?
学生举手上台演示,并介绍:6根小棒搭一个房子,我用16根小棒搭了2个,还剩4根,算式是16÷6=2(个)……4(根)。
2.认识有余数除法的竖式。
师:你能用竖式表示上面的过程吗?
学生思考,尝试写出竖式。
师:谁来说一说你是怎样写的?
预设:
师:你能结合搭房子的过程说说竖式中每个数的含义吗?
学生举手发言,教师利用课件配合演示:
3.结合情境解释算式,加深对有余数除法的理解。
【出示教材第6页下面的算式和图片】
师:请你们结合每幅图说说这个算式的意思。
学生两人一组,互相说一说,然后举手汇报:
预设1:第一幅图,一共有13辆小坦克,平均分给5个小朋友,每人可以分到2辆,还剩3辆。
预设2:第二幅图,一共有13片树叶,每5片树叶粘成一朵花,可以粘2朵花,还剩3片树叶。
师小结:大家发现没有,生活中的很多简单问题都可以用有余数的除法来解决,而且同一个有余数的除法算式可以解决生活中的多个实际问题。
三、课堂练习
完成教材第7页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
搭一搭(二)
16÷6=2(个)……4(根)
【教学反思】
本节课是在前两节课的基础上,结合操作和分物活动进一步认识有余数除法的意义,学习“有余数的除法竖式”。在这节课的教学中,我先是由情境引出除法横式,再结合情境和横式结果鼓励学生用竖式解决问题,从而引出有余数除法的竖式书写格式,最后引导学生逆向思考,结合情境解释算式,促进了学生对有余数除法的理解,同时发展了学生对有余数除法的理解和表达能力。

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