资源简介

第八单元 调查与记录
最喜欢的水果
【教学内容】
教材第88～89页相关内容。
【素养目标】
1.借助为联欢会购买的水果情境，体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
3.在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
【重点难点】
重点：能用自己的方式表示整理数据的结果。
难点：能根据收集、整理的数据回答简单的问题。
【教学过程】
一、情境导入
【出示教材第88页情境图】
师：观察这幅图，你知道了什么？
预设1：二（1）班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。
预设2：笑笑说她喜欢吃苹果，要多买些苹果，而淘气说他喜欢吃香蕉。
预设3：机灵狗说它不知道怎么处理这个问题。
师：那这节课我们就一起帮助机灵狗解决这个难题吧！
二、探究新知
1.讨论交流，确定解决问题的方法。
师：应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
预设1：我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。
预设2：哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。2.调查并记录数据。
（1）小组活动。
学生分小组开展活动，教师巡视指导，并提示：怎样记录才能一眼看出喜欢每种水果的人各有多少？
（2）展示交流。
师：谁来展示一下你的记录方法？
学生举手展示：
师：你喜欢哪种记录方法？
预设1：喜欢第三种和第四种，这种分类记录的方式，既快又清楚，很容易看出调查的结果。
预设2：我更喜欢第四种，一个“正”字代表5个人，一眼就能看出来喜欢哪种水果的人数多，喜欢哪种水果的人数少。
3.整理全班数据，解决问题。
师：用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再完成书本第88页的填空。
教师收集所有学生的选票，并在全班进行唱票，学生用自己喜欢的方法记录，并完成书本上的填空。
师生集体核对结果。
师：请你们根据记录下来的数据提出购买水果的建议。
学生根据实际数据提出合理建议。
三、课堂练习
完成教材第89页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
最喜欢的水果
【教学反思】
从问题的产生，到数据的收集、记录和整理，再到读懂数据解决问题，整个过程，虽然没有对“正规”统计知识进行学习，却让学生经历了统计调查活动的全过程，这样的安排有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力，也对后面正式学习统计知识做了较好的铺垫和准备。

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