资源简介

第六单元 认识图形
长方形与正方形
【教学内容】
教材第67～68页相关内容。
【素养目标】
1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特点。
2.认识长方形的长和宽以及正方形的边长。
3.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。
4.在探索长方形和正方形的特点中激发对图形研究的好奇心。
【重点难点】
重、难点：掌握长方形和正方形的特点。
【教学过程】
一、新课导入
【出示教材第67页情境图】
师：这两张图片分别是什么？
预设：数学书和邮票。
师：这两张图片是我们学过的什么图形？
预设：第一张图片是长方形，第二张图片是正方形。
师：这节课我们就来学习与长方形和正方形有关的知识。
二、探究新知
1.探究长方形的特点。
师：请你们拿出准备好的长方形纸片，先观察一下它的边与角，然后折一折，并用三角板量一量，最后与同伴说一说你有什么发现。
学生动手操作，并与同伴交流。
师：谁来展示一下你的做法？
学生举手上台展示，并汇报发现：长方形对着的边相等，长方形的每个角都是直角。
师：大家都是这样做的吗？现在请你们把书本第67页第一题的空补充完整。
学生填空，然后集体汇报：长方形的对边相等，四个角都是直角。
师小结：这就是长方形的特点。
2.探究正方形的特点。
师：请你们拿出准备好的正方形纸片，像刚才那样折一折、量一量，并完成书本第67页第二题的填空。
学生动手操作，完成书本上的填空。
师：谁上来展示一下你的做法？
学生举手上台展示，并汇报发现：正方形的四条边相等，四个角都是直角。
师小结：大家可真厉害，利用研究长方形特点的方法探究出了正方形的特点。
3.介绍长方形的长和宽以及正方形的边。
师：通过刚才的研究，我们对长方形和正方形有了进一步的认识。其实长方形和正方形的几条边还有名字呢！我们一起去看一看。
教师拿出准备好的长方形和正方形进行介绍：
在长方形中，有两组不同长度的对边，通常来说，我们把这两条比较长的边叫作长方形的长，这两条比较短的边叫作它的宽。
在正方形中，四条边长度都相等，它们都叫作正方形的边。
4.对比小结，加深认识。
师：这节课我们再次认识了长方形和正方形，那你们知道长方形和正方形有什么相同点和不同点吗？
学生观察、对比，然后举手汇报：
预设1：长方形和正方形都有四条边和四个直角。
预设2：长方形有两组不同的对边，是对边相等；而正方形四条边都相等。
师：大家观察得很仔细，说得也非常清楚！接下来，我们一起做一下练习，看大家对这节课的知识掌握得如何！
三、课堂练习
完成教材第68页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
长方形与正方形
【教学反思】
本节课内容主要是再次认识长方形和正方形，目的是引导学生借助操作活动，尝试探索、归纳长方形和正方形的特点。特点的理解是抽象的，所以这节课我重视通过操作活动，引导学生体会从边和角两个维度，去探索建构、体验长方形和正方形的特点。整节课，我给了学生足够的时间去探索、交流，让他们经历探索的全过程，充分感知长方形和正方形的特点，提升了动手操作的能力，培养了与他人合作交流的意识。

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