资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《20以内的减法》单元整体设计一、单元主题解读(一)课程标准要求分析《20以内的减法》单元是数与代数领域第一学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了:1.探索加法和减法的算理与算法,会整数加减法。2.在解决生活情境问题的过程中,体会数和运算的意义,逐步形成初步的数感、运算能力和推理意识。2.在简单的生活情境中,运用数和数的运算解决问题,能解释结果的实际意义,形成初步的应用意识。《课程标准》在“学业要求”中指出:能熟练口算20以内数的加减法,形成初步的运算能力。能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算,合理表达简单的数量关系,解决简单的问题。单元教材内容分析主要内容包括十几减几不退位减法、十几减几退位减法、连减、加减混合。(三)学生认知情况这部分教材是在学生学习了10以内的加减法和20以内加法的基础上进行教学的。二、单元目标拟定1.结合熟悉的事物和情境,在操作、尝试解决问题的过程中,学习 20 以内减法的计算方法。能够熟练地口算20以内的减法。2、在尝试解决问题的过程中,能大胆地表达自己的不同想法。了解同一个问题可以有不同的解决方法。3、鼓励学生积极参与数学学习活动,获得一些成功的体验进一步激发学生学习数学的兴趣。三、关键内容确定(一)教学重点:学习 20 以内减法的计算方法。能够熟练地口算20以内的减法。教学难点:能解决生活中简单的实际问题。四、单元整合框架及说明整合指导思想定位:会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界这是数学课程的核心素养内涵。在解决问题的过程中,能大胆地表达自己的不同想法。知道同一个问题可以有不同的解决方法。鼓励学生积极参与数学学习活动,获得一些成功的体验进一步激发学生学习数学的兴趣,使学生爱上数学。本单元教材的具体编排结构如下:从具体编排来说,由于任何多位数的退位减法都能分解为不同数位上的退位减法,所以20以内的进位减法是数学计算的核心知识,也是学生形成基本计算方法的重要内容,本单元“退位减法”内容,充分体现了本套教材“在解决问题中学习数学”的特点,全都以“情境问题”的方式呈现。在解决简单问题中。由易到难。例如给出画图摆小棒多种方法、介绍“破十减”的方法、鼓励学生用自己的方法计算、十几减几:结合已知整体求部分的问题。学习“想加算减”。后面的计算都用“破十减”和“想加算减”两种方法,这两种方法是计算减法最基本的方法。也是今后学习多位数减法计算的基础、要让学生在学习中体会。不必给出名称,要让学生至少熟练掌握其中一种。五、单元课时规划单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构课程内容模块 数与代数 □图形与几何 统计与概率 □综合与实践单元数量 1单元主题 单元名称 主要内容 课时数与代数 20以内的减法 十几减几 111减几 112减几 113.14减几 115-18减几 1连减和加减混合 2重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 □集合 □对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 □函数 □统计 分析 综合 比较 □假设 □其他课时 学习目标 评价形式 评价标准十几减几 目标:理解十几减几的不退位减法的算理。掌握十几减几的不退位减法的计算方法。 任务一:十几减几的不退位减法。 1.通过学习活动,会计算十几减几的不退位减法。11减几 目标:会用破十法计算11减几的退位减法,并能正确进行计算。 任务一:会计算11减几的退位减法。 1.通过合作探究活动,会用破十法计算11减几的退位减法。12减几 目标:会用“想加算减”的方法计算12减几的减法,并能正确进行计算。 任务一:12 减几的退位减法。 1.通过合作探究活动,会用“想加算减”的方法计算12减几的减法13.14减几 目标:能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。 任务一:13、14减几的退位减法。 通过合作探究活动,能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。15-18减几 目标:用迁移的学习方法,通过独立探究与合作学习,主动获取15、16、17、18减几的计算方法,并能正确计算。 任务一:15-18减几的退位减法。 1.通过合作探究活动,掌握15、16、17、18减几的计算方法,并能正确计算。连减 目标:在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义,学习连减的计算方法。 任务一:连减。 1.通过合作探究活动,了解连减的意义,学习连减的计算方法。加减混合 目标:在看图讲故事、自己试算的过程中,学习加减混合计算的方法。 知道加减混合运算顺序,能正确地进行加减混合计算。 任务一:加减混合。 通过合作探究活动,知道加减混合运算顺序,能正确地进行加减混合计算。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览