资源简介

/让教学更有效精品试卷|数学学科
第1单元 位置与方向
第1课时 认识东南西北
【核心素养目标】
1.从现实生活的场景引入，通过观察和原有的方位知识叙述等活动，使学生体会到在生活中需要用到更多的方位知识。
2.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向。
3.通过在现实情境中辨认方向的活动，发展学生的空间观念，让学生体会数学与现实生活的密切联系。
4.通过一些活动激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。
【重点难点】
重点：认识东、南、西、北四个方向，理解方向的相对性；掌握根据一个方向判断其余三个方向的方法。
难点：能在实际情境中灵活运用方向知识，准确辨别方向并描述物体位置。
【教学过程】
一、趣味导入
猜谜语：“一位勤劳老公公，天色一亮就开工。若有一天不见他，不是下雨就刮风。”
鼓励学生积极思考，大胆猜测谜底。
“同学们，每天早晨我们上学的时候，大家有没有观察过太阳是从哪个方向升起的呢？”引导学生结合生活经验进行思考和回答。由此引出本节课的主题——认识东南西北。
二、新知探究
任务一：认识东南西北
展示东、南、西、北的方向图，用不同颜色或箭头突出每个方向，向学生详细介绍四个方向的位置关系，比如东在右边，西在左边，北在上边，南在下边，让学生形成初步的方向概念。
结合方向图，讲解东与西相对，北与南相对，同时引导学生观察教室中对应的方向，让学生有更直观的感受。
带领学生一边做动作一边背诵口诀：“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”先慢后快，多重复几次，帮助学生加深记忆。
详细总结根据一个方向判断其他三个方向的方法，结合生活场景举例说明。比如，假设现在面向教室的东边，让学生说出背后、左边和右边分别是什么方向；再假设面向西边，再次巩固判断方法。
任务二：牛刀小试
通过PPT展示填空题：
1.早晨，聪聪面向太阳，他的后面是（ ）面，左面是（ ）面。
2.通常情况下，树木受光照多的一面枝叶会更茂盛。我国地处北半球，在我国，树叶茂盛的一面是（ ）面，树叶稀疏的一面是（ ）面。
3.把手表平放在桌面上，让数‘12’正对着北面，正对着南面的是数‘（ ）’，数‘3’正对（ ）面。
学生独立思考后，请几位同学站起来回答，其他同学认真倾听并判断对错。对于回答正确的同学给予表扬，回答错误的同学，耐心引导，帮助其理解并掌握。
引导学生思考生活中还有哪些辨别方向的方法，组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。对学生的发言进行总结和补充，加深学生对方向知识的理解和应用。
三、拓展延伸
1.请你根据给出的方向填出其他三个方向。
东、南、西、北是按（ ）（填“顺时针”或“逆时针”）方向排列的。
引导学生观察方向图，判断东、南、西、北的排列方向，鼓励学生用手指在空中比划顺序，得出是顺时针排列的结论。
2.选一选。
（1）鞋店在小女孩的（ ）面。
A.东 B.南 C.西 D.北
（2）小女孩向后转，这时宠物医院在小女孩的（ ）面。
A.东 B.南 C.西 D.北
先独立思考，然后小组内讨论，最后每个小组派代表汇报讨论结果。针对学生的回答进行点评和总结，强化学生在实际情境中运用方向知识的能力。
四、课堂练习
1.想一想，填一填。
（1）早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ）方，右边是（ ）方。
（2）傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ）方，右边是（ ）方。
2.看图填一填。
学校大门朝南，学校的东、南、西、北面各有什么？
学校的东面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。
五、课堂小结
引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，这节课我们学习了什么呢？谁来分享一下？”鼓励学生积极发言，回顾认识的四个方向、方向的相对性、判断方向的方法以及在生活中的应用等知识点。
六、作业布置
布置作业：完成本课时相关练习，要求学生认真书写，独立完成。
提醒学生在完成作业过程中，如果遇到问题可以回顾本节课的学习内容，或者向家长、同学请教。
七、板书设计
认识东南西北
先确定一个方向，再根据这个方向判断其他三个方向。
根据一个方向判断其他三个方向的方法：
面东背西，左北右南；
面西背东，左南右北；
面南背北，左东右西；
面北背南，左西右东。
八、教学反思
在教学过程中，应多增加一些实际操作活动，如让学生在教室里或校园中辨别方向，增强学生的体验感。对于方向知识在实际应用中的难点，要设计更多有针对性的练习，帮助学生突破难点，更好地掌握方向知识。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑