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欢乐购物街
第2课时　买卖我做主
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教材第80～82页内容。
1．通过有趣的买卖活动，复习学过的有关人民币的知识。
2．学会在实践中正确使用人民币，提高解决问题的能力。
3．在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
知道买卖商品怎样付钱和找钱。
在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
一、情景引入
师：同学们，请观察图片（出示课本第77页主题图）有谁知道图中的学生在干嘛呢？你们有参加过这样的活动吗？
生：他们在进行旧物交换，我之前在社区参加过。
师：对的，今天我们班也要开展“欢乐购物街”活动，同学们，你们愿意参加吗？
二、教学活动
1．购物准备。
师：同学们，想要顺利开展本次活动，我们需要提前做好购物准备，你打算怎样布置呢？
师：老师给大家一点提示，要做好一场活动，我们需要找场地、设计活动流程、做好宣传、安排参与人员以及明确活动规则等，从这些方面出发，你有什么想法呢？
生1：我们要画海报介绍购物街，还要摆好摊位，给买家安排好摊位。
生2：为了方便，要设置一个零钱兑换处。
生3：我认为我们需要完善一定的规则，比如标价的规范，不能恶意出高价。比如我想卖玩具汽车，我标价12元。
生4：为了吸引买家，可以做招牌宣传我的摊位。
生5：买家和卖家都需要准备人民币。
师：同学们说的很好。大家想想要买什么，做好计划，理性消费，避免冲动消费。
2．欢乐购物。
(1)设计购物清单。
买入记录单
物品 价格 付款 找零
卖出记录单
物品 价格 付款 找零
拿好购物记录单，开始你的购物之旅吧。（每人最少买2件物品、卖2件物品。）
(2)分组开展购物，可以两个人一组，一个人先当买家，另一个人先当卖家，再交换……
3．幸福分享。
师：数学用于生活，今天的活动非常成功，大家说一说买了什么又卖了什么，活动过程中又是如何进行付钱、找钱的呢？
生1：《小百科》3元2角一本，我买了这本书付了3张1元和2个1角，正好不用找零。
生2：我卖了一个8元的布娃娃，买家付了我10元，我找他2元。
生3：我用13元正好买了下面四本书中的两本，你知道我买了哪两本书吗？
生4：6＋7＝13（元），你买了一本《画刊》和一本《连环画》。
生5：5＋8＝13（元），你买了一本《数学天地》和一本《卡通世界》。
4．小讲堂。
师：大家说的很棒，关于人民币，你还有什么感兴趣的问题吗？
生1：纸币背面有不同的建筑和风景图案，他们都是哪里？
生2：人民币一直是这个样子吗？
生3：人民币有哪些防伪标识？
生4：人民币面额的数字为什么只有1、2、5、0
师：选一个你感兴趣的问题研究一下，给大家讲一讲吧！
网上查询资料，多媒体播放《你知道中国人民币，图画的背景在哪里吗？》
5．成长小档案。
师：你在活动中有哪些收获和感想？填写成长小档案，评价自己在活动中的表现。
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通过“欢乐购物街”活动，引导和鼓励学生在生活和实践中综合地运用所学知识和经验，建立正确的理财理念。也通过这次活动，体现出学生团结互助的高尚情操，让他们从小就知道关爱社会、关注他人。在这次活动中，学生还能进行自我反思，能够公正地评价自己在活动中的表现。

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