1.1认识平面图形(教案) 一年级下册数学人教版(2024)

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一 认识平面图形
第1课时 认识平面图形
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教材第1~2页例1及“做一做”。
1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,知道它们的名称,并能识别。
2.使学生体会面与体的联系和区别。
3.培养学生的观察能力、思维能力和协作精神。
能直观认识与区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
建立平面图形的观念。
一、新课导入
出示教材第1页主题图,并让学生拿出自己的积木,摸一摸每一个物体的面,说说它们的名字,让学生想一想,怎样将这些物体的面画在纸上?(板书:认识平面图形)
二、探究新知
课件出示教材第1页例1。
1.认识长方形。
(1)课件呈现长方形,你是从哪一种形状的物体得到这种图形的?它有什么特点?
(2)让学生在长方体物体上找一找,摸一摸,说一说。
(3)提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(板书:长方形)
师:长方形有四条直直的边,有两条同样长的长边,也有两条同样长的短边。
2.认识正方形。
(1)课件呈现正方形,你是从哪一种形状的物体得到这种图形的?它有什么特点?
(2)提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(板书:正方形)
师:正方形有四条直直的边,四条边一样长。
3.认识平行四边形。
(1)课件呈现平行四边形,你是从哪一种形状的物体得到这种图形的?它有什么特点?
(2)提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(板书:平行四边形)
师:平行四边形有四条直直的边,并且对边永远不会相交。
4.认识三角形。
(1)课件呈现三角形,你是从哪一种形状的物体得到这种图形的?它有什么特点?
(2)提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(板书:三角形)
师:三角形有三条边。
5.认识圆。
(1)课件呈现圆,你是从哪一种形状的物体得到这种图形的?它有什么特点?
(2)提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(板书:圆)
师:圆没有直直的边,边是弯曲的。
小结:这些图形都叫平面图形。
6.辩一辩,说一说。
(1)课件呈现多个图形,让学生分别说说每个各是什么图形。
(2)教师说出图形的名称,学生从学具里拿出相应的图形。
三、巩固练习
完成教材第2页上面的“做一做”。
1.在图中找出平面图形。
2.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?
四、课堂小结
今天我们认识了常见的平面图形,有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,这些图形各有什么特点?
五、课后作业
1.完成教材第6页“练一练”第1题。
2.完成教材第6页“练一练”第2题。
3.完成教材第6页“练一练”第3题。
认识平面图形
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在日常生活中,学生已经能够初步辨认立体图形,能初步感知立体图形的特征,因此我充分利用对立体图形的认识来引入平面图形,让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索新知。我设计了找、描、分、说等活动,让学生在活动中充分地感知数学。学生通过找、描、分,在小组交流的基础上,认识这几种平面图形并体会面与体的联系,起到了良好的教学效果。
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