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第6课时　小兔子安家
教材第12～13页的内容。
1．能够根据一幅图写出加法算式，并算出得数。
2．能从一些有特点的算式中找出规律，并总结出规律。
3．组织学生在交流、合作中提高获取知识的能力。
进一步巩固20以内数的加法的计算方法。
培养学生找出规律、总结规律的能力。
一、情境引入
师：（展示教材主题图）图上有许多小兔子，仔细观察图片，一共有多少只？
二、自主探究
1．学生独立探究。
(1)观察情境图，找出数学信息。
(2)学生交流。
（注意鼓励并引导学生能够完整地说出数学信息）
如：左边有7只兔子，右边有5只兔子。
2．师：想一想，一共有多少只兔子，怎样解决？
（学生可能列式：7＋5或5＋7）
3．分组探究算法。
(1)四人一组，学习研究。（教师巡视）
(2)小组汇报。（结合学生的操作和口述，教师板书）
4．师小结：我发现有些小朋友算得很快，也能熟练地借助各种工具来计算，有的同学计算时用了前面学过的“凑十法”，还有同学借助带有刻度的直尺来帮助计算，非常不错！（全班表扬）
5．师：（展示教材主题图）同学们很轻松地算出了兔子的只数，那你们能算出每个房子可以住几只？
(1)学生分小组讨论，教师参与其中。
(2)小组代表先在全班交流。
提问：怎样能不重不漏地将所有的情况都找出来呢？
学生自由发言。
师小结：就是找哪两个数相加的得数是12，找的时候要按照一定的顺序找，如：1＋11＝12，2＋10＝12，…
6．师：观察奇思的算式，你发现了什么？
(1)同桌之间交流讨论。
(2)指定学生回答。
规律：(1)第一个数越大，第二个数越小；(2)第一个数加1，第二个数减少1，得数不变，都是12。在发现规律、交流规律的过程中，应引导学生先独立思考、有序观察，再有条理地进行表达。
三、巩固练习
1．完成教材第13页“练一练”第1题。
学生独立完成，汇报结果。
2．完成教材第13页“练一练”第2题。
学生独立完成，汇报结果，全班交流。
3．完成教材第13页“练一练”第3题。
学生独立完成，汇报结果，同桌之间说一说这样连的理由。
4．完成教材第13页“练一练”第4题。
同桌之间互相凑数。
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识？有什么收获？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
小兔子安家
　　　　
本次课是在学生已有的知识和经验的基础上进行教学。自主探究与合作探究相结合，让学生得以展开自由的想象和深入的思考，自主构建知识体系，在巩固20以内数的加法的计算方法的基础上，也培养了学生观察、总结规律的能力。这样的教学流程不仅增强了学生的学习动力，还为他们提供了宝贵的学习机会。
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