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综合实践　设计教室装饰图
第1课时　装饰图中的奥秘
教材第24页的内容。
1．在熟悉的生活情境中，用熟悉的图形装饰的过程中初步感受“重复”的特点和规律。
2．学会运用自己的方式表示这些规律。
3．在活动中，培养学生有序观察的习惯，提高学生动手实践和创新的能力。
能发现并用自己的方式表示“重复”的规律。
能发现并用自己的方式表示“重复”的规律。
一、情境引入
课件出示教材第24页的情境图。
师：这是生活中的一幅漂亮的装饰图，我们马上要开班会了，需要布置教室，为了把教室布置得漂漂亮亮，该怎么装饰呢？
二、活动探究
1．观察装饰图。
师：这幅装饰图中有什么？你发现了什么规律？
教师要注意引导学生有序地观察图中图形的摆放规律。
(1)学生自由发言。
(2)同桌说一说，集体交流。
2．表示“重复”的规律。
师：你能用自己的方式表示这些规律吗？
教师要注意学生在描述的过程如果有困难，给予适当提示，注意学生表述的完整性。
(1)学生独立写一写，画一画。
(2)指名学生展示自己的想法。
3．明确活动任务。
师：我们的活动任务是什么？需要我们做什么？
学生自由发言，老师总结本次活动任务：小组合作，运用“重复”的规律设计教室装饰图。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
本课时利用装饰图这一生活中的实例展开实践教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的积极性。
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