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第二单元　图形大变身（一）
第1课时　做一做
教材第18～19页的内容。
1．通过实物印一印、描一描等活动，初步体会“面在体上”。
2．在动手操作的过程中培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念和创新意识。
3．通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
在活动中体会“面在体上”。
引导学生从“体”抽象出“面”，培养学生的空间观念。
一、情境引入
同学们，今天，老师给大家带来了一些物体，这是你们上学期认识的老朋友，你们还认识它们吗？老师一边说，一边出示牙膏盒、魔方、茶叶桶、小皮球、积木等。
师：这些物体分别是什么立体图形？谁来介绍一下它们？
生：长方体、正方体、圆柱体、球。
师：这个底面是三角形的，叫什么？
生：我知道，它叫三角体。
师：不对，数学上不这么叫，这种形状的物体我们叫它三棱柱。大家桌子上都有一个这样的物体，摸摸这个物体其中的一个面，说说你有什么感觉？
（感知“面在体上”）
生：平平的、滑滑的。
二、探究新知
1．说一说。
师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？
（学生汇报，交流）
2．描一描，印一印。
师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸和一块印泥，请你用你喜欢的方法把身边的物品其中的一个面搬到纸上。
（师巡视，巡视时注意观察学生的作品）
(1)学生动手操作。
(2)全班交流，并指名学生说说是从哪个物体的哪个面搬下这个图形的。
3．迁移拓展。
师：刚刚同学们都借助手边物品描出了你喜欢的图案，那除了这个图案，你手边的物品还能做出什么形状？
（同桌之间交流讨论，互相展示）
师：这些图形各有各的特点，试试能不能用你们手头上的积木印一个你喜欢的图案？
(1)分组交流，尝试创作。
(2)小组代表分享，教师展示学生作品。
三、巩固练习
1．完成教材第19页“练一练”第1题。
学生独立操作，同桌交流。
2．完成教材第19页“练一练”第2题。
学生独立完成，汇报结果，全班交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
做一做
描一描　印一印
本节课比较好地体现了“新课标”的理念，内容设计建立在学生生活经验的基础上，贴近学生的生活实际、“玩中学，乐中悟”是本节课最大的特点。在操作活动中，初步体验了立体和平面的转换，安排了动手操作活动，让学生通过活动获取知识。教学中注重从感知入手，通过“看、印、描”和讨论、交流、认识平面图形等活动，使学生体会到“面在体上”，获得对图形最直接的体验。经历由个人创作到观赏以及描述其他同学作品的过程，有效地培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和创新思维。
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