1.7做个加法表教案 一年级下册数学北师大版(2024)

资源下载
  1. 二一教育资源

1.7做个加法表教案 一年级下册数学北师大版(2024)

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第7课时 做个加法表
教材第14页的内容。
1.让学生自己对20以内数的进位加法进行归纳,加深对20以内数的认识,并能正确、较熟练地进行20以内数的进位加法的计算。
2.让学生经历20以内数的进位加法的整理过程,体会确定标准按规律排列的必要性,了解标准不同可以有不同的整理办法。初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
按一定顺序整理20以内数的加法,熟练掌握20以内数的进位加法。
按一定顺序整理20以内数的加法,熟练掌握20以内数的进位加法。
一、导入新课
1.师:出示36个算式卡片,学生边算教师边随意贴在黑板上。算的时候可以采用个人抢答、同桌悄悄说,集体回答等多种形式。由于算式过多,适当算8~10道,其他的直接粘在黑板上,引导学生思考,上面的算式有什么共同的特点。
2.师:小朋友们算得真快!这些算式是小朋友们前段时间一直学习的,它们的计算结果有什么共同的特点?你知道吗?
二、整理算式
1.独立观察思考,探索整理算式的方法。
教师选几位学生交流自己的想法,学生可能会出现:按加数整理,例如9+2,9+3,9+4,……;按结果整理,例如先写结果是11的,再写结果是12的,……;按加数交换位置的方法整理,例如2+9和9+2,3+9和9+3,……
2.小组讨论,整理算式。
通过交流比较,先确定一种自己小组的整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列得是否正确),最后拿出36张算式卡片开始整理算式。
在学生讨论时教师巡视各个小组,指导整理的方法及小组的分工,帮助需要支持的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。特别注意给学生提供充分的讨论时间和整理时间。
3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动,每个小组派一名代表在实物投影仪上边展示作品边讲解整理的方法。
教师展示教材加法表,学生独立填写完整,集体订正。
4.探索教材加法表中的规律。
(1)组内交流:学生整理完,教师及时引导学生观察加法表,你能发现什么?
(2)组间交流:每组选派1个代表,说说你们发现的规律。(在实物投影仪上展示每组的加法表)
(3)集体总结:出现一个完整加法表,从横着、竖着、斜着三个方面展示规律。(配合课件演示)
三、课堂小结
通过本节课的学习,你对20以内的加法计算还有什么困难吗?
四、课后练习
完成学生用书相应练习。
根据儿童的思维特点,本节课努力为学生创造一个积极参与、主动学习的课堂环境。在整理20以内进位加法表时,让学生充分动口、动手、动脑,发挥他们的聪明才智,注重操作性、参与性、自主性。在探究规律时,从不同角度引导学生大胆尝试、大胆发表自己的见解,充分体现了学生是学习的主人,同时也培养了学生的创新意识,更体现了课堂教学的开放性。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览