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第3课时　影子剧场
教材第22～23页的内容。
1．通过欣赏图形和讲故事的活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2．能从图案中找出图形，进一步感知图形的特征。
3．会用身边物体以及根据对图形的认识做出相应图案，体会数学与日常生活的密切联系。
4．发展动手操作的能力、空间想象力和创造力，培养良好的情感价值观。
能从图中找出相应的平面图形，识别出相应图形的特征并运用。
引导学生发挥想象，打开思维按照要求进行创作。
一、情境引入
课件出示第22页情境图，请学生来说说这幅图看到了什么，讲讲影子的故事。
师：人们利用一些图形可以创造和组合成许多美丽、有趣的图案，也可以组成一些有趣的情景和故事！这些都给我们的生活增添了许多趣味。
二、互动新授
活动一：讲一讲影子的故事。
用课件展示教材第22页四幅影子图。
师：同学们，这四幅影子图中你看到了什么？能不能用自己的语言讲一讲影子图里的故事呢？
1．四人一组，按顺序每人讲出一幅影子图里的故事，使这四幅影子图串成一个完整的故事。
2．小组分享交流，比一比哪个小组的故事讲得更生动。
活动二：做出故事中的影子。
师：同学们观察一下，图中的影子都有什么特点，都是由哪些图形组成的？你能不能借助身边的物品做出这些影子呢？
1．仔细观察影子是由哪几个图形组成的，找出合适的物品。
2．同桌之间相互合作。
3．请几组同学来进行展示，并说说是怎么想的。
活动三：说一说影子的大小和灯光的距离的关系。
指两名同学上台演示，其余学生观察，全班交流汇报。
师总结：离灯光远一些，影子就变小；离灯光近一些，影子就变大。
三、巩固拓展
完成教材第23页“练一练”第1题。
学生独立操作，指名学生展示结果，全班交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
本节课利用“影子剧场”这一生活中的实例展开教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的积极性。整节课通过开展讲影子的故事、做出故事中的影子、说说影子大小和灯光距离的关系等多种活动形式，培养了学生的表达能力、动手操作能力和探究创新意识。学生兴趣最浓的是第二个环节，能结合所学图形的特征，找到存在相应面的物品，通过拼组做出故事中的影子，每一位学生都积极自主地参与到这一活动中，充分发挥了想象力和动手能力，让学生充分感受到了成功的喜悦。
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