资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 数豆子中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)教材第48~49页的内容。1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数,并能对100以内的数进行估计。2.进一步体会各数位、基数、序数的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。引导学生通过比较,估计豆子的数量。数位、基数、序数概念的渗透。对100以内的数进行估计,发展估计意识。一、创设情景师:今天我们每组的桌子上都有豆子,大家猜一猜上课用豆子干什么?学生猜一猜。师:用豆子来帮助我们学习数学。在今天的活动中希望大家认真思考、积极发言。操作的时候一定要相互谦让,不要让豆子掉在地上。二、实践活动1.活动一:同桌二人玩豆子。(1)一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。(2)两人数一数有多少粒。(3)交替进行,看谁猜得最接近。2.活动二:数豆子,并交流“数”的方法。(1)师:老师手里有一把豆子,大家猜猜有多少粒。(学生思考)师:带着大家的猜测,我们一起来数一数,看看大家猜得对不对。师:一共是28粒,那么在计数器上该怎么表示出来呢?请同学们在自己的计数器上拨一拨,再请同学在老师的计数器上拨出来。(2)小组同学说一说计数器上个位是几,表示什么;十位是几,表示什么。3.活动三:说一说。(1)出示图片。(2)请同学根据计数器上表示的意思,写出数来。(3)教师提问:这两个2表示的意思一样吗?(十位的2表示2个十,个位的2表示2个一)4.活动四:认识百位。出示计数器,引导观察:在计数器上有些什么呢?这些数位从右边起是怎样排列的?教师边拨珠边介绍算珠表示数的规则:个位上拨1个珠子表示1个一,十位上拨1个珠子表示多少呢?师:在计数器上拨出97。你是怎么拨的?(十位上拨9个珠子,表示9个十;个位上拨7个珠子,表示7个一)98怎么拨?99呢?99再添加1个是多少?(100)100怎么拨?提问:百位上拨1个珠子又表示多少呢?你是怎样知道的?那么一百是怎样写的呢?师小结:一个百就在百位上写1,十位和个位一个珠子也没有,就在十位和个位上分别写0。(教师在写数时应注意根据计数器的数位来写数)同桌讨论后,指名说一说。师小结:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。5.巩固练习。指导学生完成教材第49页“想一想,试一试”,对两位数的写法及数位的意义进一步巩固。三、巩固练习完成教材第49页“练一练”的第1~3题。学生独立完成,集体交流、订正。四、课堂小结今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?五、课后练习完成课后相关练习。数豆子(100以内数的读、写) 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台学生最喜欢猜一猜的游戏,在设计课堂引入时,没有用数学语言——估计一词,而是用“猜一猜有多少粒豆子”这样学生们熟悉的语言,一下子提高了学生的学习积极性。本节课一改老师教、学生学的学习方式,而是安排了大量的实际操作活动。让学生在估豆子、数豆子、在计数器上拨数等数学活动中,亲身体会到了数位、基数、序数的意义。 展开更多...... 收起↑ 资源预览