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第6课时　跳伞表演(2)
教材第36～37页的内容。
1．结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。
2．培养提出数学问题的意识和能力。
运用所学知识解决实际问题。
解决问题的能力。
一、复习引入
11－8＝　　13－6＝　　14－9＝　　12－6＝
13－7＝15－9＝16－8＝15－6＝
上节课我们解决了跳伞表演中的数学问题，这节课我们来学习农场鸡生蛋的问题吧！
二、探究新知
1．（出示农场鸡生蛋情境图）
师：你能说说这道题目的意思吗？从图中你能获得哪些信息？
生：从图中我们知道这些母鸡昨天生了11个鸡蛋，今天只生了5个鸡蛋。
师：那么怎么计算今天比昨天少生了几个鸡蛋呢？
生：用昨天生的鸡蛋的个数减去今天生的鸡蛋的个数，也就是11－5。
师：11－5怎么计算呢？可以利用学具摆一摆。
生：先算10－5＝5，再把5与1相加，得到6。
2．教师小结。
通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这个数学问题，你们真了不起，请你们继续发扬这种探索精神。
3．教材第36页“试一试”，算一算，你发现了什么？
11－2＝　　　12－3＝　　13－4＝
学生独立解答，得出：这三个算式的结果都等于9。11和2都加1或者都加2，结果都不变。
4．写一写。
学生独立写出一组算式，集体交流。
三、巩固练习
1．完成教材第37页“练一练”第3题。
先引导学生理解题意，再让学生独立完成，集体订正。
2．完成教材第37页“练一练”第4题。
让学生数一数，男生和女生各有多少人，求出男生比女生少几人。
四、课堂小结
师：这节课你们学到了什么？高兴吗？老师和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们的身边。
跳伞表演(2)
昨天下的蛋：
今天下的蛋：
11－5＝6（个）
本节课主要是通过教材中农场鸡生蛋情境图，引导学生发现数学信息，利用已有经验通过画图帮助理解题意，并在解决数学问题的过程中进一步巩固学习两数相差多少的计算方法，培养学生良好的思维习惯和创新精神。
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