3.8做个减法表教案 一年级下册数学北师大版(2024)

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第8课时 做个减法表
教材第40页的内容。
1.进一步巩固退位减法的思考过程,并能正确计算20以内的退位减法。
2.发现算式间的规律,做个减法表。
3.通过整理减法表,使学生获得成功的喜悦。
对20以内的数进行归纳,找出规律。
让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。
一、导入新课
1.同学们,这一单元我们快要学完了,你会算这些算式了吗?
课件出示口算卡片。
教师从中任选卡片,学生口算。
2.课件出示教材第40页情境图。
师:这么多的算式,我们能不能想个办法一起来整理一下这些算式呢?
这节课我们一起来做个减法表。
(板书课题:做个减法表)
二、探究新知
1.独立观察思考,探索整理算式的方法。
教师选出几位同学交流自己的想法,学生可能会出现:按同一个十几减几整理,例如11-2,11-3,11-4……
按结果整理,例如先写结果是9的,再写结果是8的……
2.小组讨论,整理算式。
在学生讨论时老师巡视,明确整理的方法及小组的分工,帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)
教师出示教材减法表,学生独立填写完成,集体订正。
3.探索减法表中的规律。
教师引导学生分别横着、竖着、斜着去观察减法表,并说说发现的规律,先同桌交流,再集体交流。
三、巩固练习
1.从减法表中任意选算式,要求学生快速说出得数。教师选减法算式,学生口答。
2.利用退位减法表复习。
(1)要求学生说一说差是6的算式有哪几道?
学生独立思考,教师点名回答。
(2)这些算式是怎样找的?为什么这样找?
学生回顾找的过程,回答问题。
3.练一练。
请你快速地把得数是5的算式找出来;把得数是7的也找出来。
小结:找得数相同的算式只要竖着找就行了。
四、课堂小结
师:今天我们一起做了一个减法表,回顾一下,自己学会了哪些知识?
五、课后练习
完成课后相关练习。
做个减法表
(20以内的退位减法表)
本节课通过引导学生做减法表,帮助学生整理学过的减法,找出规律,进一步巩固20以内数的退位减法,依据“先做后学,先会后学,教少学多,以学定教,注重感悟”的教学理念,充分考虑一年级学生的认知特点,对教材提供的学习材料加以适当的处理。
教师引导学生横着、竖着、斜着去找出规律,这样学生也容易发现规律。本节课运用让学生自己整理、汇报交流的方式,极大程度地调动了学生学习的积极性,体现了学生的主体性。
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