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第5课时　跳伞表演(1)
教材第35～36页的内容。
1．通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2．能正确计算十几减5，4，3，2的退位减法，并能解决相关问题。
3．感受数学与日常生活之间的联系体会数学的应用价值。
能正确计算十几减5，4，3，2的退位减法，并能解决相关问题。
体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
一、谈话引入
同学们，上节课我们学习了解决“差多少”的实际问题，你们是否还记得我们是用什么方法来解决的呢？（画一画，一一对应）今天，我们将学习的新知识，也要用一一对应的方法来解决。
二、探究新知
1．课件出示教材第35页主题图。
(1)请同学们仔细观察图，从中你发现了哪些数学信息？
(2)学生可能汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演。
红色降落伞有14个，黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。
(3)你能根据刚才说到的数学信息，提个数学问题吗？
(4)学生汇报所提出的问题并尝试解答。
生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？
生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个？
……
同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。
(5)刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个”的问题，这节课我们就重点来解决这类问题。
2．探究算法。
(1)现在老师用圆圈来表示降落伞，谁愿意到黑板上来画一画。（学生板演）
红色降落伞有14个，先画14个红色的圆片表示，再画6个黄色的圆圈表示黄色降落伞的个数。
师：在画的时候要注意两种颜色要一个对一个排整齐。一一对应后，多出的部分是什么？（红色降落伞比黄色降落伞多的个数）
师：多了几个？（红色降落伞比黄色降落伞多8个）现在，你能根据所画的圆圈列出算式吗？
板书：14－6＝8（个）
(2)刚才还有同学提出“蓝色降落伞比红色降落伞少几个”的问题，你们会解答吗？拿出课堂练习本，动手试试吧。
(3)课件出示教材第36页“比一比，算一算”。
让学生看图说说，再列出算式。计算有困难的学生可以用小棒画一画，教师加以指导。
三、巩固练习
1．完成教材第37页“练一练”第1题。
引导学生观察图，想一想谁摘得多，多几个？怎样列式？
让学生列式后说说计算方法及各数表示的意义。
2．完成教材第37页“练一练”第2题。
要求学生观察图，自己列式，说说计算方法及各数表示的意义。
四、课堂小结
师：这节课你学得怎么样，有什么收获？
通过学习，我们知道了“谁比谁多（少）几”的问题，用减法计算。
要求两数相差多少，也用减法计算。
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
跳伞表演
（十几减5、4、3、2）
14－6＝8（个）
14－7＝7（个）
本节课是让学生初步掌握“求两数相差多少的实际问题”的方法，为了使学生能顺利地探究出结果，在进行例题的教学中，通过观察空中跳伞表演，让学生大胆猜想、想象，提出一些实际问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。学生通过动手操作、小组合作，主动观察比较、讨论，自由发表想法；通过归纳，初步认识求两数相差多少用减法计算。让学生用所学知识来解决身边的数学问题，使学生感受到数学与生活的密切联系，同时也较好地体现学以致用的教学理念。
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