资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 美丽的田园教材第38~39页的内容。1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。2.巩固20以内的加减法,计算正确并达到熟练的程度。3.初步发展有条理地思考问题的习惯。4.能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。运用所学知识解决实际问题。能根据情境提出简单的数学问题。一、导入新课谈话:同学们,现在是什么季节呀?(春天)春天的景色多姿多彩,田园里的小动物们在悠闲地玩耍,让我们跟着笑笑和淘气的脚步,一起去观赏吧!田园里蕴藏着许多有趣的数学信息和数学问题,如果你们能开动脑筋,发现并解决它们,在游园结束时,老师还会送给你们一份特别的小礼物呢!大家有信心吗?(板书课题:美丽的田园)二、探究新知(一)数一数,记录数据。1.来到了郊外,走进美丽的田园,你都看到了哪些小动物?2.这些小动物都在哪儿呢?大家先来看一看,空中有几只小鸟?请你拿出图片认真数一数,填在方框里。你数了几只小鸟?你是怎么数的?(学生可能回答:按顺序数,做标记来数……)教师提示:你们刚才说的办法真好,让我们再来数一数树上的小鸟、岸上的小鹅、河里的小鹅、地上的白羊、黑羊分别有几只,我们比一比看谁数得对?3.集体订正:谁来说说你数的结果?谁数对了请举手,如果你数错了赶快再数一数改过来。(二)结合信息,提出问题,解决问题。1.我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。出示问题:树上的小鸟比空中的少几只?师:要回答这个问题,我们需要知道哪些数学信息?教师出示信息表格,谁找到我们需要的信息了,大声地读出来。(3)你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗?(4)谁能列式解答?教师边板书边问学生列的算式的意义。2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题?你能把信息和你提出的问题完整地说一说吗?谁来列式解答?3.你能提出一个用加法解决的问题吗?把信息和问题完整地说一说。会列式吗?4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。(出示:8+6=)教师提问:你猜猜他解决的是什么数学问题?追问:你是怎么知道的?师:同学们真聪明,现在请你根据这些数学信息也想一个数学问题,并列式解答。同桌互相交流,并猜一猜对方提出的是什么数学问题。三、巩固练习1.完成教材第39页“练一练”第1题。指名学生独立列式,集体订正。2.完成教材第39页“练一练”第2题。让学生先说清图意,再列式解答,集体讲评订正。四、课堂小结师:通过这节课的学习,你有哪些收获?五、课后练习完成学生用书相应练习。美丽的田园一共有几只鹅? 8+6=14(只)树上的小鸟比空中的少几只? 11-5=6(只)本节课是在学生学习了20以内数与减法的基础上,目的是使学生能从日常生活中发现数学问题,感受数学与日常生活的联系,帮助学生复习已学过的20以内数与减法知识。在本课教学中,特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会,让每个学生从一开始就将情感注入到学习中,并且使学生受到了保护动物的思想教育。学生在这样的学习过程中,不仅在思考和成功体验中建构了知识,而且在交流、讨论、探究的过程中增长了智慧,提高了综合能力。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览