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第7课时　美丽的田园
教材第38～39页的内容。
1．初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2．巩固20以内的加减法，计算正确并达到熟练的程度。
3．初步发展有条理地思考问题的习惯。
4．能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
运用所学知识解决实际问题。
能根据情境提出简单的数学问题。
一、导入新课
谈话：同学们，现在是什么季节呀？（春天）春天的景色多姿多彩，田园里的小动物们在悠闲地玩耍，让我们跟着笑笑和淘气的脚步，一起去观赏吧！
田园里蕴藏着许多有趣的数学信息和数学问题，如果你们能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你们一份特别的小礼物呢！大家有信心吗？
（板书课题：美丽的田园）
二、探究新知
（一）数一数，记录数据。
1．来到了郊外，走进美丽的田园，你都看到了哪些小动物？
2．这些小动物都在哪儿呢？
大家先来看一看，空中有几只小鸟？
请你拿出图片认真数一数，填在方框里。
你数了几只小鸟？你是怎么数的？
（学生可能回答：按顺序数，做标记来数……）
教师提示：你们刚才说的办法真好，让我们再来数一数树上的小鸟、岸上的小鹅、河里的小鹅、地上的白羊、黑羊分别有几只，我们比一比看谁数得对？
3．集体订正：谁来说说你数的结果？
谁数对了请举手，如果你数错了赶快再数一数改过来。
（二）结合信息，提出问题，解决问题。
1．我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。
出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？
师：要回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息？
教师出示信息表格，谁找到我们需要的信息了，大声地读出来。
(3)你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗？
(4)谁能列式解答？教师边板书边问学生列的算式的意义。
2．谁还能像这样提出一个用减法解决的问题？
你能把信息和你提出的问题完整地说一说吗？谁来列式解答？
3．你能提出一个用加法解决的问题吗？
把信息和问题完整地说一说。会列式吗？
4．我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8＋6＝）
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
师：同学们真聪明，现在请你根据这些数学信息也想一个数学问题，并列式解答。
同桌互相交流，并猜一猜对方提出的是什么数学问题。
三、巩固练习
1．完成教材第39页“练一练”第1题。
指名学生独立列式，集体订正。
2．完成教材第39页“练一练”第2题。
让学生先说清图意，再列式解答，集体讲评订正。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
美丽的田园
一共有几只鹅？　　8＋6＝14（只）
树上的小鸟比空中的少几只？　　11－5＝6（只）
本节课是在学生学习了20以内数与减法的基础上，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系，帮助学生复习已学过的20以内数与减法知识。在本课教学中，特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生从一开始就将情感注入到学习中，并且使学生受到了保护动物的思想教育。学生在这样的学习过程中，不仅在思考和成功体验中建构了知识，而且在交流、讨论、探究的过程中增长了智慧，提高了综合能力。
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