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第6课时　小小养殖场(2)
教材第53～54页的内容。
1．在具体情境中经历探究数的大小关系，发展学生的数感。
2．探究数的大小排序的方法。
探究数的大小排序的方法。
探究数的大小排序的方法。
一、谈话引入。
师：同学们，咱们上节课学会了数的相对大小关系的判断方法，今天我们接着来探究如何给多个数进行大小排序。
二、探究新知
　出示教材53页“试一试”主题图。
1．将卡片上的数从小到大排一排。
(1)学生独立思考，同桌交流。
(2)指几名学生讲解各自的方法。
生1：先找出最小的数10，剩下的数里38最小，再依次找……
生2：先排前两个，50比98小，98排在50的右边，再排38，38又比50小，38排在50的左边，这样依次比较下去，直到比完最后一个数。
……
2．借助数线尺排一排。
师：奇思是这样思考的，你能看懂吗？
教师引导学生理解数线尺上数的大小排列特点：越往右数越大，越往左数越小。
学生独立观察数线尺，同桌交流。
师小结：借助数线尺能帮助我们比较直观地判断出数的大小顺序。在用数线尺比较时，先将每个数在数线尺上标一标，再根据数线尺上越往右数越大，比一比各数的大小关系，最后再排一排。
三、巩固练习
完成教材第54页“练一练”第3题。
学生独立完成，集体订正。
四、课堂小结
今天这节课你们有哪些收获呢？
五、课后练习
完成课后相关练习。
小小养殖场(2)
（数的大小排序）
10＜38＜50＜51＜98
本节课从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。上个课时，学生已初步掌握数的相对大小的判断方法，所以在本节课，更多的把主场交给学生，只在关键的知识点上进行追问，少插“路标”，多“设疑”，引导学生把数的大小排序的方法学透。
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