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第3课时　整理与复习
教材第66～68页。
1．复习巩固两位数加两位数的竖式笔算方法，使学生能够正确、熟练地进行计算。
2．通过对算式的整理和分类，培养学生的归纳整理能力。
3．提高学生解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系。
两位数加两位数的竖式笔算方法，包括不进位加和进位加。
理解并掌握进位的方法，以及竖式笔算的规范书写。
1．教具准备：黑板、粉笔、投影片、数字卡片等。
2．学具准备：练习本、铅笔等。
一、复习引入
1．通过口算卡片，让学生快速回答一些两位数加两位数的口算题目，以激发学生的学习兴趣和复习旧知。
2．引出本节课的主题：两位数加两位数的竖式笔算整理与复习。
二、复习竖式笔算方法
1．进位加的竖式笔算
师：怎么计算26＋47
生1：先算：6＋7＝13，再算：20＋40＝60，最后算：60＋13＝73。
生2：竖式计算，先对齐数位，从个位加起，个位上的6加7得13，满十进一，写3在个位上，把进的1加到十位上；十位上的2加4再加1得7，写在十位上。
注：个位满十要向十位进1，十位上的数相加时不要遗漏进上来的1。
三、自主探索
1．完成教材第67页“练一练”第1题。
学生独立完成后，全班交流计算结果。
2．完成教材第67页“练一练”第2题。
师：先读题，找到相关的条件和问题，再解答，最后全班交流。
3．完成教材第67页“练一练”第3题。
学生独立完成，并说明计算方法。
4．完成教材第67页“练一练”第4题。
师：先计算出一边算式的结果，再比较大小。
5．教材第67页“练一练”第5题。
学生独立完成后，全班交流计算结果。
指名回答，选一道题说说计算方法。
6．教材第68页“练一练”第6题。
师：先读题，理解题意，然后独立完成，在小组内交流、讨论，回答解题思路。
7．教材第68页“练一练”第7题。
师：从统计表中可以看出哪些数学信息？
先分组交流，在交流中互相启发，再在小组内完成。
8．教材第68页“练一练”第8题。
让学生理解题意后自己尝试探索，再交流方法或窍门。
四、课堂小结
通过今天的整理和复习，你对本单元的知识又有了什么新的认识？
整理和复习
本节课通过复习和巩固两位数加两位数的竖式笔算方法，使学生进一步掌握了竖式笔算的计算步骤和注意事项。通过练习和拓展提升环节，提高了学生的计算能力和数学思维能力。在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异和练习需求，进行有针对性的指导和训练。思考如何将数学知识与实际生活更紧密地联系起来，提高学生的学习兴趣和应用能力。
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