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第6课时　拼图大挑战
教材第85～86页的内容。
1．通过拼图的探究活动中，进一步巩固学生对七巧板的认识，加深学生对平面图形的认识。
2．能用不同块数的七巧板板子拼正方形。
3．在活动中培养学生的合作意识、探究意识。
巩固学生对七巧板的认识。
培养学生的合作意识、探究意识。
一、复习导入
师：同学们，前面我们学习了七巧板，回忆一下七巧板一共有几块板子？由几种图形组成？
（学生独立思考，指名回顾，集体交流）
二、互动新授
师：（出示教材主题图）前面我们学习了用七巧板拼出各种图形，这个大正方形是用七巧板拼成的，还能拼出别的正方形吗？
师：从图中知道了什么？
引导学生观察这个大正方形的特点。
师：想想用2块、3块、4块……能拼成正方形吗？
(1)四人一组，组内讨论尝试。
(2)小组代表展示拼的结果，集体交流。
师：在拼的过程中，有什么收获？
（学生独立思考，同桌交流，指名学生汇报）
生1：用2块、3块、4块板子都能拼成正方形。
生2：拼的过程中可以把板子摞起来比一比。
生3：先从2块开始思考，想不明白就动手拼一拼。
生4：三角形太神奇了，总能用到它。
……
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
四、课后练习
完成课后相关练习。
拼图大挑战
本节课是在学生已有知识的基础上进行教学，通过从少到多，有序尝试，培养学生有序思考的习惯。在拼图的过程中需要学生具备一定的空间想象能力，熟练掌握了平面图形的特征。在活动中学生展现出了多种多样的变换方法，但也可能因为为了让学生充分展示这些方法，造成无法按时完成教学任务。
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