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第3课时　数学连环画故事会
教材第89页的内容。
1．学生能清晰地讲述自己的数学连环画。
2．在活动中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。
3．进一步感知数学与生活之间的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
学生能清晰地讲述自己的数学连环画。
在活动中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。
一、谈话引入
师：同学们都设计出了许多有趣的数学连环画，接下来就让我们一起来欣赏一下吧！
二、活动探究
教师组织引导学生分享自己连环画中的数学故事，一起交流、讨论连环画中的数学信息和问题。
1．读一读大家的连环画。
师：大家的连环画都讲了什么数学故事？数学信息是否清晰？
(1)展示学生作品，其余学生根据图中信息猜测作者要表达的故事，找出画中的数学信息并交流。
(2)由作者分享自己的“数学故事”。
2．选出最喜欢的连环画。
指名学生点评他最喜欢的连环画。
3．完善自己的连环画。
同桌之间交流哪些地方可以完善，自己动手进一步完善连环画。
4．结合画数学连环画的过程，说一说有什么收获。
同桌讨论，指名学生汇报。
生1：图中的问号给我留下了深刻的印象。
生2：细心观察，身边处处有数学故事。
……
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
本课时利用数学连环画故事会这一活动课展开实践教学，使学生感受到数学与生活的密切联系的同时，也激发了学生学习的积极性。个别学生性格内向不敢分享自己的数学故事，需要在平时的教学中多给予鼓励。由于一年级学生年龄较小，个别学生自制力不够，会在其他学生分享故事时离开自己座位。
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